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　　幼教网整理了2018冀教版一年级语文上册《老师的话语》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　诗歌采用比兴的手法，从“山谷的泉水”、“春天的花蜜”、“天上的星星”写起，然后由物及人，借这些实实在在的美好事物联想到一种美好的感受：“老师的话语，一句一句暖暖的。”诗的末句正是文章的主旨所在。诗歌句式整齐，结构工整，语言通畅明白，读来令人回味无穷。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头”（艹）、“白字旁儿”（白）、“日字头”（日）。

　　2、正确认识十一个生字。

　　3、借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容，背诵课文。

　　过程与方法

　　1、放手让学生自读自悟，教师适当点拨，引导学生把握文章的主要内容。

　　2、展开小组讨论，在合作学习中理解课文的思想内容，把握文章的感情基调。

　　3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

　　情感、态度与价值观

　　体会老师对学生的关怀与体贴，感受老师对学生博大无私的爱，培养学生爱老师、尊重老师的好品质。

　　重点难点：

　　体会老师对学生的关怀与体贴，感受老师对学生博大无私的爱，培养学生爱老师、尊重老师的好品质。

　　课前准备：

　　1、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　（一）播放教师生活照和工作照。

　　（二）学生谈观后的感受。

　　（三）过渡。

　　师：你们喜欢老师吗？在我们与老师一起学习、生活中，老师的哪句关切话语给你留下的印象最深？（学生回答）

　　师：今天我们就来学习一篇新的课文《老师的话语》。

　　二、学文

　　（一）板书课题，师生齐读课题。

　　1、出示课题，板书《老师的话语》。

　　（设计意图：从指导读课文题目，到播放朗读录音或教师范读，将学生带入文章所描写的美好意境中，从而激起学生的情感共鸣。

　　给学生充分的时间去

　　读、悟，学生谈出自己的理解就可以，主要是引导学生在思考交流中把握文章的主

　　要内容。

　　2、指导读题目，读出情感。

　　3、看到这个题目，你想说什么？（学生回答）

　　（二）播放朗读录音或范读课文。

　　（三）引导学生自己读课文，在读正确的基础上引发思考：课文写了哪些美好的事物？课文以“老师的话语”为题，你认为合适吗？

　　（四）联系自己的生活实际，说一说：老师平时是怎样关心和爱护同学们的。帮助学生理解“老师的话语，一句一句暖暖的”。

　　还可以让学生改变称谓，将老师的话语改变成“妈妈的话语”、“同学的话语”，再认真的读一读。

　　（五）指导学生有感情的朗读，在朗读中体会文章所表达的思想感情。

　　诗歌两段文字结构相似，句式整齐，语言清新流畅，很适合指导学生练习有感情的朗读。