2018冀教版一年级语文上册《维维的画儿》教案设计(2)
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（1）找出句中出现的生字，师生共同分析字形。
（2）重点指导几个形声字的识记。
红：“红”最早是一种丝织品，绞丝旁表示这个字的意义，“工”代表这个字的读音。（随着时间的变迁，这个字的读音发生了很大变化，已经不能只读半边了）
圆、圈：“□”表示圆形的框子，“员”和“卷”表示读音。
（3）学生独立辨析、记忆“蝌蚪”两字的音、形、义。
（4）出示课件：识字游戏，检查识字效果。
三、边读边画，理解课文内容
1. 再读课文，一边读一边画出句子：维维是怎么画的，画了些什么？
2. 在小组内互相读一读画好的句子。
3. 集体交流，指名回答什么是“椭圆、曲线”？引导理解词语的意思。
4. 指名学生读课文，其他学生一边听一边在本上画出图形。
四、话题讨论，深化主题
1. 组织学生讨论：你喜欢维维的画儿吗？在你看来，维维的画儿是四个圆圈还是四种不同的东西？
2. 学生就话题展开讨论，各抒己见，发表自己独特的感受和理解。
3. 教师小结，深化主题：同一种图案在爷爷和维维眼中会是不同的东西，是因为每个人的思维和想法是不一样的，孩子比大人的想象力更丰富。
不光是画画，在生活中，我们也应该学习从不同的角度去思考问题。
4. 分角色，有感情地朗读课文。试一试，怎样读维维和爷爷的对话？
第二课时
一、复习旧知
1. 出示课件：小组开火车，认读字词。
2. 指名朗读课文，说一说你喜欢维维吗？为什么？
二、书写生字
1. 出示要写的生字，认读。
2. 学生观察每个生字的结构以及其在田字格中的占格，同桌交流自己的发现，讨论怎么把这四个字写好看？
3. 老师示范书写，学习本课出现的两个新偏旁。
“笔”：认识“竹字头儿”，比较它和“竹”字写法上的不同。
“条”：认识“折文儿”，回忆以前认识过哪些带有“折文儿”的字。
“左”、“右”两字对比记忆，可编顺口溜。
4. 学生描红，练写生字。教师巡视，个别辅导；注意强调书写姿势。
5. 展示学生中写得好的字
6. 扩词，巩固识记。
