2018西师大版一年级语文上册《z zh》教案设计(3)
幼教网
2017-12-13 15:32:57
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ｚｈɑｚｈｅｚｈｕ
横读，竖读，组词读。师生对读，生生对读。
4三拼音练习。
出示ｚｕｏ、ｃｕｏ、ｓｕｏ。
回忆三拼音的拼法：声介合母法、三拼连读法。
学生试读。小老师领读。各种形式巩固练读。
5师：现在老师把书上的音节搬到了卡片上，音节搬了家，你们还认识它们吗？
分组比赛读音节卡片。
寓学习于游戏中，学生兴趣盎然。
三、练读儿歌
出示儿歌。
在学生遇到困难时给予帮助。
1自己试着拼拼读读，将有困难的拼音用铅笔在书上做上记号。
2小组合作互相请教不会读的拼音。如仍有困难可将拼音写到黑板上。
3师生共同解决黑板上的拼音，并用各种形式进行拼读训练。
4小组成员再次合作，用喜欢的方式练读儿歌，也可背出来。
5汇报表演。
6齐读儿歌。
采取自主、合作、探究的学习方式。
教师以学习伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，学生在真实、生动的师生互动情境中悟到合作学习的方法，学生之间的合作学习才能真正落到实处。
四、复习巩固
游戏：摘苹果。
做游戏。
有趣的语文实践活动很能吸引孩子，让孩子真正活起来，动起来。在活动中掌握读音，
五、巩固读音。
六、拓展延伸
师：在生活中含有ｚ、ｚｈ的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。
学生课外寻找含有ｚ、ｚｈ的音。
引导学生到课外去找含有ｚ、ｚｈ的音，有效地把课内学习向课外延伸。
