小学家长最新升学资料下载

　　1、学习课文第一句话。

　　（1）出示课文：天/黑了，浪/睡了，大海/静悄悄，只有/灯塔妈妈/睡不着。

　　A认读生字：天 大，读词：只有（多音字）

　　B（语言的渲染）指导读语段，巩固识字。

　　2、学习课文第二句话。

　　(1)出示课文： 睁着/眼，瞧哇/瞧，望着/远远的海面上，还没有回家的/船宝宝。

　　A认读生字：宝 回 读词：回家

　　B指导读语段，巩固识字。

　　（2）谁能告诉老师天都黑了，灯塔妈妈为什么睡不着？（目的：深化文章重点）

　　（灯塔妈妈不放心还没回家的船宝宝；灯塔妈妈还要给船宝宝们指引方向呢；灯塔妈妈就和我们的妈妈一样爱着自己的宝宝。）

　　船宝宝们没回家，灯塔妈妈就睡不着，她一直站在岸边为孩子们照亮回家的路……孩子们，我们也是妈妈的宝宝，你们体会到妈妈对你的爱了吗？

　　（3）你想对灯塔妈妈说点什么？

　　C带着各自体会到的感情把儿歌朗读给同桌听，再请学生推荐读得好的为师生做朗读表演。

　　[设计意图：朗读是学生对课文理解认识的外化表现，应该是带有浓厚个性化色彩的。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”这个环节的设计不从技巧入手，不追求抑扬顿挫的齐读效果，而是让学生在充分体验的基础上，自由地选择听众，自由地选择朗读方式，将内心的情感，自然地释放于朗读之中。朗读不再是机械的录放，而是学生个人情感的宣泄。

　　三、律动

　　上了这么长时间的课大家都累了，唱首歌放松放松，就唱首对妈妈表达爱的歌吧！《世上只有妈妈好》。

　　四、创新积累，巩固练习

　　创设情境：妈妈的考验

　　1、读词

　　2、区分组词：天——大 了——子

　　3、读了这篇课文，你想对自己的妈妈说些什么？

　　五、指导写字： 天 了 只 不

　　（1）交流识字方法

　　（2）写字指导：

　　1．认识新笔画横撇和捺。

　　2．小朋友们，我们怎样才能把记住的生字写漂亮呢？

　　a、拿出田字格本，铅笔。现在我们先静下心来。按照写字要求来做。头正、身直、肩平、足安。

　　b、抬头仔细观察田字格中的“天”，怎样才通把“天”写漂亮？“天”是独体字，（两横一定要写得平直，上横稍短，下横稍长）你来试着写2个。

　　了： 只： 不：

　　（3）学生写字，师巡视

　　（4）展示，评价

　　六、总结全文，升华情感