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　　在汉语拼音四线格里书写韵母和音节。注意写的姿势和字母占格。

　　第二课时

　　?

　　（一）复习引入

　　1.找整体认读音节。

　　把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。

　　2.开火车认读ie ye üe yue er及其四声。

　　（二）学习声母和ie üe的拼读

　　1.声母n和üe交朋友，组成音节nüe。

　　指名试读，纠音。注意读准鼻音n。齐读。开火车读。

　　2.声母l也想和üe交朋友，你们看，它们站在一起你会拼读吗？

　　指名读。齐读。

　　3.ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）

　　学生自由试读jue que xue。

　　读jue que xue的四声，并口头组词。

　　（三）朗读儿歌《中秋节》，巩固ie üe er

　　1.调皮的音节娃娃全跑到儿歌里去了，小朋友，你们能把她们找出来吗？

　　2.拿出铅笔找出韵母有ie üe er的音节，读一读。

　　3.齐读儿歌，巩固韵母ie üe er的发音

　　4.想象拓展说话：妈妈和我望着圆圆的月儿，会讲些什么呢？你能想象出来，跟同学们说一说吗？

　　先同桌讨论，然后在班上交流，教师及时评价鼓励。

　　（四）游戏巩固：摘果子

　　把ie ye üe yue er和音节卡片贴在果树上，指名认读。

　　同学们，中秋节的晚上，果树上的果子都已经成熟了，你不想给妈妈摘些好吃的水果吗？来吧，大声把“果子”上的内容读出来，你就能摘到它了。

　　学生上台摘“果子”，读对的，全班跟读，读的不够准确的，其他小朋友帮助订正。

　　（五）作业

　　做ie üe er拼音卡片，读一读。

　　ɑn en in un ün

　　⊙教学目标

　　1.学会五个前鼻韵母ɑn en in un ün 和整体认读音节yuɑn yin yun，能认清形，读准音，正确地书写。

　　2.学习拼读声母和前鼻韵母组成的音节。

　　3.学习儿歌《马戏表演》，巩固前鼻韵母的读音。

　　⊙教学重点

　　学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun。

　　⊙教学难点

　　掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuɑn。

　　⊙教学准备

　　拼音卡片、挂图、朗读课文的录音。

　　⊙教学时数

　　2课时。

　　⊙教学过程

　　第一课时

　　?

　　（一）看图学文，引出前鼻韵母

　　1.村里来了一个马戏团，你们看，马戏团有哪些节目？（出示图片）

　　2.学生看图回答：有小熊骑车，有猴子爬竿……还有小丑表演。

　　3.（村里人看了马戏表演，可高兴了，你们听。）听课文范读。

　　4.教师领读儿歌，看谁学得最像。

　　5.学生练读儿歌。

　　6.看图指导有感情地朗读：你喜欢看动物表演吗？有哪些动物在表演？看图后想象说话，理解“一群”，体会儿歌中动物表演的热烈气氛。

　　7.指名读儿歌，引导评价，要读出节奏和韵律。

　　8.齐读儿歌。

　　9.马戏团不但带来了精彩的节目，还带来了拼音娃娃，想跟我们交朋友呢，你们想认识它们吗？

　　（二）学习前鼻韵母ɑn en in和整体认读音节yuɑn yin

　　1.出示前鼻韵母卡片，这几个韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音后舌尖顶住上颚的前部。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”两遍。

　　2.学习前鼻韵母ɑn和整体认读音节yuɑn。

　　（1）讲解发音要领：把ɑ和-n合在一起，先发ɑ，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

　　（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

　　（3）ɑn的四声练习：ān（天安门） ǎn（俺家） àn（黑暗）

　　（4）ɑn回家了，你能找到它吗？在儿歌中找出有ɑn的音节，试着读一读：“演”“团”“显”“竿”“喊”“串”“看”“完”的音节。

　　（5）教学整体认读音节yuɑn，在黑板上画个圆，问：黑板上画着什么？

　　（6）教学发音，yuɑn是整体认读音节，板书。教师范读、领读。

　　（7）yuɑn的声调标在ɑ上，进行四声练习：yuān（冤家） yuán（原因） yuǎn（遥远） yuàn（庭院）。

　　3.教学en。

　　（1）en的发音：启发学生用学习ɑn的方法练习en 的发音，提示：先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。

　　（2）教师领读、指名读、齐读。

　　（3）en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）èn（摁铃）。

　　4.教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

　　（1）出示in，按照发ɑn en方法发in音。在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin

　　（2）告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

　　（3）整体认读音节的四声练习。

　　（三）巩固练习

　　1.认读ɑn en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪队小朋友读得好。

　　2.“摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。

　　第二课时

　　?

　　（一）复习导入

　　1.游戏“看谁找得又快又准”，教师读韵母，学生很快找出相应的韵母卡片：ɑn en in。

　　2.在儿歌中找出带有ɑn en in的音节，练习拼读：yǎn tuán xiǎn shēn qín ɡān hǎn chuàn kàn wán

　　3.提出教学任务。

　　上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻音-n，发音时舌尖抵住上腭前部，气流从鼻腔出来。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。

　　（二）教学鼻韵母un

　　1.由“村（cūn）”引出韵母un。

　　2.读准un，认清形。

　　（1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）

　　（2）练习un的四声，指出声调标在u上。

　　（3）出示：ɡ—ǔn→ɡǔn，拼读音节。

　　（4）四声组词练习。

　　（三）教学鼻韵母ün及整体认读音节yun

　　1.出示ün 。

　　2.读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的。

　　3.出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）