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　　（二）看图猜字

　　[教师随即指导学生读准字音，强调niǎo三拼音节，yú是整体认读音节。]

　　（三）去掉图你打算怎么记这几个字？

　　（四）拼音也去掉了，你还认识它们吗？

　　（五）卡片开火车认读生字。

　　四、书写汉字

　　（一）“日”字的书写。

　　1. 师范写日字，生说笔顺，笔画，并书空。

　　2. 生练习书写，师巡视，指导。

　　（二）“月”字的书写。

　　1．师范写，认识新笔画“横折钩”。

　　2. 生练习书写，师巡视。

　　师：这节课我们通过看图，会象形字的方法认识了不少字，生活中还有许多这样有趣的字，相信你一定能找出许多并记住。

　　第2课时

　　一、游戏导入

　　（一）这几天我们认识了不少字，一起来做个猜字谜的游戏好不好？

　　[师说汉字笔画，生猜字。]

　　（二）卡片上的这几个字还记得吗？（鸟、虫、马、鱼）

　　二、自读课文，认识生字

　　（一）认识生字：天、上、中、飞。

　　师：“鸟、虫、马、鱼”这几只动物都淘气得不得了，你瞧它们呀和我们玩起了捉迷藏，小朋友们快到儿歌中找一找，它们究竟跑到哪儿去了。

　　1. 学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。

　　2. 用“○”圈出这节课中要认的生字（天、上、中、飞）。

　　[大家还记得学习生字的四个步骤吗？

　　（①读准音；②记住形；③组词解意；④认真书写。）]

　　3. 拼读字音。

　　4. 说记字方法：“天”可以用熟字加一部分记,如“大”加横的方法；“上”字可以用笔画记字法：竖，横，横就是上；“飞”用象形字的方法记；“中”可以用加一加的方法“口”字加竖就是“中”。

　　5. 用开火车的方式，巩固和检查学生对生字的掌握情况。

　　（二）学习儿歌。

　　1. 读儿歌,说说“鸟、马、虫、鱼”都跑到哪儿去干什么了？

　　2. 练习读儿歌。

　　3. 去掉拼音试读儿歌。

　　4. 拍手读儿歌，试背儿歌。

　　5. 你还知道哪些动物的活动特点?也来试着说一说。

　　三、做游戏，巩固学会的字

　　1. 找朋友。

　　2. 猜字游戏。生：口字加一横竖是个什么字------

　　四、书写生字

　　（一）学习“上”的书写。

　　（二）学习“马”的书写。

　　[强调马字由三笔组成，学习新笔画“竖折折钩” 学生互相评价。]

　　师小结：写字时,特别要注意观察每个字的占格。每个字的第一笔都非常重要,它决定每个字的位置。写完一个字,与范字对照一下,找一找差距,争取第二个字比第一字写得更端正美观。这样你的字就会越写越漂亮。

　　五、作业

　　巩固所学八个生字，并口头组词。背儿歌给家人听。

　　【教学反思】

　　本节课通过创设情境，让学生在情境中学习，激发学生的学习热情。引导学生用不同的方法识字，教给学生学习生字的方法。在儿歌教学中把读和说有机的结合起来，既培养了朗读能力，又对学生进行了思维的拓展训练。指导书写时发挥评价的导向和激励功能，培养学生良好的书写习惯。