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　　幼教网整理了2018年S版一年级语文上册《乌鸦喝水》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学要求】

　　1.使学生知道乌鸦用什么方法（怎样）喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的办法来解决。明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理。]

　　2.学会本课5个生字。理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找”等词语。区别“渴、喝”的字形和字义，会用“看见”练习说话。

　　3.有感情地朗读并背诵课文。

　　【教学重点】

　　1. 识记12个生字，正确书写5个生字。

　　2. 读懂故事，遇到困难会想办法。

　　【教学难点】

　　1. 熟练认读生字。

　　2. 有感情地朗读课文。

　　本课建议安排三教时。

　　【教学步骤】

　　一、看图谈话，揭示课题。

　　1.出示投影片，问：图上画了什么鸟？

　　2.教学生字“乌鸦”。为什么乌鸦的“乌”中间没有一点？

　　3.乌鸦要干什么？教学生字“喝”。

　　（l）“喝”为什么是口字旁？

　　（2）右下部分看笔顺指导书空。

　　4.齐读课题。问：读了课题，你想知道什么？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.带着学生提出的问题听课文录音。

　　2.读课文：

　　（1）自由轻声读；借助拼音读准字音，并划出生字。

　　（2）给每小节编号；

　　（3）指名读会认的12个字。你觉得哪些字最难读、最难记？你有什么好方法吗？小老师领读，开火车读。

　　（4）指名读，组词。

　　（5）再指名读文，每人读一节，正音。

　　3.乌鸦喝到水了吗？

　　三、教学第一节。

　　1.指名读。思考：乌鸦为什么到处找水？

　　2.教学生字“渴”。

　　（1）读准字音；

　　（2）为什么是“氵”旁？

　　（3）读卡片，分清“渴”和“喝”。

　　3.轻声读第一句。问：乌鸦口渴得怎么样？乌鸦找水时心情怎样？从哪个词看乌鸦口非常渴？想象一下，它可能去哪里找水喝？你能用“到处”说个句子吗？

　　4.教学生字“找”。

　　（1）读准翘舌音；（2）谁找什么？

　　5.指导读第一节。乌鸦口渴得厉害，心里多着急呀！谁来读读这个句子？小结。

　　四、教学第二至四节。

　　1.出示投影片。（书上图1和图3）

　　（1）问：乌鸦到处找水，找到了吗？喝着了吗？