2018北京版一年级语文下册《燕子妈妈笑了》教案设计
小学家长最新升学资料下载幼教网整理了2018北京版一年级语文下册《燕子妈妈笑了》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教材简析：
这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在**的指导下，通过三次仔细观察，发现冬瓜和茄子的不同之处。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。
设计理念：
根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和探究意识，在诵读中感悟、理解课文内容。
教学目标：
1．认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。
2．分角色朗读课文，再演一演。
3．培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：
分角色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。
教具准备：
多媒体课件、字卡、头饰、冬瓜和茄子实物。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1．出示课件，出现两条谜语
A、紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。（猜一蔬菜名）
B、身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。（猜一蔬菜名）
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。
2．引出课题，板书后齐读课题。
二、认识生字，初读课文
1．自由读课文，借助拼音读准字音。
2．圈出生字宝宝与同桌同学互相认读。
3．出示生字宝宝卡片（带拼音），指名读、带读、齐读。
4．生字宝宝会认了吗？去掉拼音，个别读，开火车读。
5．这些生字宝宝真调皮，一眨眼它们又藏到课文里去了，你们还认识吗？
6．点读课文，要求读课文时读准字音，不丢字，不添字。
7．想想：小燕子到菜园里去了几次？
三、细读课文，读中感悟
（一）学习第三自然段
1．第一次小燕子发现了什么？自读课文找出小燕子和**的对话，划上自己喜欢的记号，再和同桌同学分角色读一读。
2．谁来读？
点评，看谁读出小燕子和妈妈不同的语气来。
3．冬瓜大，茄子小，大家用动作表演一下吧。
4．师生分角色读，边读边做动作。
