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　　③孩子们，你们记住了字词的样子，真能干。书写这两个字的时候我们要注意什么呢？

　　（祝；左右结构，左窄右宽，口插在点的下边，兄的撇插在示部点的下边。

　　贺：上下结构，上宽下窄，上扁下长）

　　4、请你摆正好写字姿势，先描红然后再漂漂亮亮的写一个“祝”字。

　　5、生书写，师巡视。适时指导。

　　6、展示：看看他那写的好，值得我们学习。那你有没有什么建议让他的字更漂亮。在写一个漂漂亮亮的“祝”字。

　　三、自主读书，整体感知。

　　送回课文里你们还认识吗？轻声的读课文，做到读音准确，不丢字，不加字。

　　四、细读感悟，体会感情。

　　1、开始元元的心情怎么样呢？最后又怎么样了呢？

　　气得哭了甜甜地笑了

　　2、为什么元元的心情发生了这么大的转变呢？带着这样的问题我们再了来读读有趣的故事。谁来说说为什么这么大的转变呢？（1、2人复述课文）

　　3、谁来读读一段，其他同学想想元元为什么气得哭了？

　　（同学们取笑她像个老太婆）

　　4、元元当时心里在想什么呢？别的同学会对他说什么？（担心牙齿掉了不会再长出来；被人笑话我，很难为情；难过自己像个老太婆、伤心、紧张）

　　5、正如你们所说元元的心里伤心、难过、难为情、让我们在来读读这段，体会一下他的心情。（指名1-2人）

　　评价语：我听出来了元元的担心、难过。

　　6、在元元甜甜的笑了之前还发生了一段有趣的事？谁来读一读？（指名1个）

　　这个怎么有趣（2-3人）

　　刚开始时我取笑元元，等我想回答问题的时候我自己的牙也掉了，大家这才发现到每个人的门牙都掉了，笑话了半天别人，其实也是在笑话自己像个老头、老太太。

　　老师小结：课文里的我仅仅是这个抢着回答问题的同学么，其实是指我们每一个人，所以大家都笑了，请你带着惊讶和突然明白的语气读读？

　　出示：哇！大家都笑了。原来，我的门牙也掉了。（1-2人）

　　7、师：原来元元哭和你们大家笑了都是因为你们的牙掉了，其实，牙齿更换是一种正常现象。快来读读下面的换牙小常识吧！（课件出示）

　　①自读、指名读

　　②你知道什么小知识（人要换长两次牙，乳牙和恒牙，长恒牙说明我们长大了）

　　情感教育：你们要换牙了，就说明你们已经不是那个什么都需要别人照顾的小孩子了，你们开始长大了。所以老师才会高兴地说：“你们要换牙了，祝贺你们长大啦！”（齐读）

　　师：咱们班都谁换牙了？这么多同学，那说明你们已经开始长大了，小常识告诉你们，换牙也是要经历一个阶段的，从乳牙换到恒牙，到12、13岁恒牙长齐后就不会再换牙了。所以我们要保护好我们的牙齿，他可是伴随我们一生的好朋友呀。

　　8、换牙了就是长大了，你们高兴吗？请你带着这种感受在体会着读读这句话。出示“你们要换牙了，祝贺你们长大了！”

　　9、学习用祝贺说话

　　（1）孩子们，这句话里说的是谁祝贺谁呀？祝贺他们什么呀？

　　师随机出示（谁）祝贺（谁）（什么方面）。

　　想一想生活中值得我们高兴的事？

　　（2）创设情境：举身边发生的孩子学习进步的例子，让孩子们上台祝贺他，并用这个句式用祝贺说话。

　　师：在学校里还有什么值得祝贺你的事情。用这个句式说话。

　　（3）出示图片

　　成为少先队员获得冠军赢得读书大使称号古诗达人称号

　　（图片4张）

　　小结：生活当中还有那些值得祝贺的事情呢？孩子们，原来祝贺就是用自己高兴的心情表达对别人美好的祝福，

　　10、哦，这篇课文原来讲的就是我们小朋友自己的事情，看到你么读书读得那么起劲，其他的同学认真倾听他们的朗读，现在你就是小评委，听听他们读得是否正确流利。