小学家长最新升学资料下载

　　（2）师过：这个办法行吗？（不行）

　　师：为什么？（因为小鱼会干死）是啊，真让人着急，从哪个动作可以看出小鱼很着急（连连摆着尾巴）让我们加上动作赶快去告诉青蛙吧。（全班齐读）

　　师：老师看到了某某小朋友，不停的摆动着自己的小手非常着急的样子。孩子们，我们人有手，可是小鱼却没有手，它只有尾巴。假如你是这条着急的小鱼你会怎么说？（抽生读）

　　师：全班一起来。（齐读）

　　（3）师过：是呀，这可怎么办才好呢？这个时候，青蛙又想出了一个什么办法呢？（指名回答）青蛙在想这个办法时做了一个什么动作？（转了两下）跟刚才想的第一个办法有什么不一样？说明这次青蛙想的办法比第一次想的时间还要长。

　　师：青蛙呀，通过自己一次又一次的努力（师加动作），终于想出了第二个办法。

　　师：这时它的心情一定怎么样？（高兴）

　　师：谁来试试，读出青蛙的高兴来。（抽生读）

　　师：它想了这么好的一个办法，真为青蛙感到高兴。全班一起高兴的读一读。（齐读）

　　（4）师过：小青蛙把这个办法告诉了小鱼，小鱼高兴的游到青蛙身边，亲了亲青蛙的白肚皮，说：（一起）“太好了！谢谢你啦！”

　　师：小鱼为什么要亲青蛙的白肚皮呢？（感谢）

　　师总：这是它表达感谢的一种方式。就象我们人握手一样。

　　师：老师来当这只乐于助人的青蛙，谁来当当这条懂得感谢的小鱼？（抽生读）

　　师：全班一起读。（齐读此段）

　　（5）师：孩子们，你们听。（课件：青蛙叫声）原来在朋友的帮助下，小鱼的梦想一步步的实现了，“从此，每天傍晚，池塘边就响起了“呱呱”的叫声，那是青蛙在给小鱼讲岸上的故事呢。”

　　四、想一想：你还有什么好办法来帮助小鱼？

　　师过：可是冬天的时候，青蛙要干吗？（冬眠）

　　师：是呀，那小朋友们还有什么好办法来帮助小鱼了解岸上的事情？

　　五、说一说：你喜欢故事中的谁呢？为什么？

　　（青蛙：热心、聪明、乐于助人。小鱼：可爱、好奇、懂礼貌。）

　　六、演一演

　　师过：老师看到了一群非常懂事，有礼貌的小鱼。咱们一起来演一演这条有礼貌的小鱼，当当这只热心的青蛙大哥。

　　男女生表演。

　　师：男生当青蛙大哥，女生当小鱼。带上你的动作。

　　七、写一写

　　师：今天我们还有一个任务，就是来写写生字。

　　（出示“转、讲、每”三个生字）

　　1.观察字形，归类识字

　　“转”和“讲”都是左右结构的生字，写时注意左窄右宽。

　　“每”字，上小下大，下面的“母”字中间的横要写得长而平稳。

　　2.学生在生字书写本上练习写。

　　3.反馈

　　八、总结

　　小朋友们，青蛙和小鱼要回家了。让我们用美美的读书声来欢送它们吧！