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　　3.学生用同样的方法学习第三到六句，了解午时花和夜来香被称为花钟的原因。

　　(1)板书：太阳升到了头顶(中午)、天黑了(晚上)

　　(2)读午时花和夜来香说话的句子。

　　(3)师：从这两句话中，我们知道了，午时花叫小白兔——？夜来香叫小白兔——？

　　板书：吃饭、睡觉

　　(4)学习生字：饭

　　4.语言训练：

　　(1)师：你能学着刚才说牵牛花的方式说说为什么说午时花和夜来香是花钟吗？(指名说)

　　(2)师：为什么这三盆花被称为花钟呢？谁能连起来说一说？

　　5.齐读第二节：

　　(三)通过比较了解花钟的作用：

　　1.引读，了解有花钟后，小白兔生活的变化：

　　师：小白兔有了这三种花，——(齐读)

　　2.说话：没有这三盆花时，（什么时候），小白兔还（在干什么）。现在有了这些花，（什么花开了），小白兔就知道（干什么）。

　　3.师：以前忘记的，现在不会忘记了，以后——【也不会忘记了】。课文中的哪个词告诉我们小白兔以后也不会忘记了？【再也】。

　　四、复习总结：

　　1.师：现在你知道为什么小山羊送这三盆花给小白兔了吗？

　　2.出示媒体，复习词语。

　　板书设计：

　　时间～～ 27.花钟

　　说的话—— 牵牛花 太阳出来了(早上) 起床

　　午时花 太阳升到头顶(中午) 吃饭

　　夜来香 天黑了(晚上) 睡觉

　　【作业设计】

　　1、圈出下列加点字选择的正确读音：

　　三盆花（pén péng）起床（cháng chuáng）花钟（zōng zhōng）

　　2、“升”第二笔是。

　　“盆”部首是___，除部首外剩___笔，组词_________。

　　3、根据划线部分的提示读好句子。

　　1）牵牛花开了，吹响了起床号：“呜哩哇，呜哩哇，小白兔，起来啦！”

　　2）午时花开了，笑哈哈地叫着：“小白兔，该吃饭啦！”

　　3）夜来香张开嘴轻轻地说：“小白兔，九点啦，快快睡觉吧！”

　　4、读了课文你知道这些花儿都是什么时候开的吗？用线连一连。

　　牵牛花 晚上开

　　午时花 早上开

　　夜来香 中午开

　　5、说话练习（二选一）：

　　(1)为什么把牵牛花、午时花和夜来香叫做“花钟”呢？请你用上课时学过的句子来说一说。

　　(2)如果小白兔请你来帮忙，你还知道哪些花可以作为花钟呢？请你学着课文的样子来说一说。

　　【说明】

　　本课的作业设计内容主要结合了课前预习与课堂练习，对于学生整体学习的回顾。

　　第1题是基于对本课生字“盆、床、钟”字音的正确朗读，特别是“盆”，学生比较容易记忆成后鼻音。

　　第2题是针对学生在字形上容易产生的错误而出的。

　　第3题原本就是书后练习，在课堂中，教师也要求学生根据提示语来朗读。在课后练习中出现，起到了巩固练习的作用。

　　第4题的知识点是学生学习课文之后应该了解的知识内容。

　　第5题采用了选择练习的方法，主要是让不同学习水平的学生能根据自身的学习情况，有选择性地进行练习。“为什么把牵牛花、午时花和夜来香叫做“花钟” 呢？请你用上课时学过的句子来说一说。”就是验证学生对于上课时强化的语言训练点的掌握程度；学有余力的学生则可以选择“如果小白兔请你来帮忙，你还知道哪些花可以作为花钟呢？请你学着课文的样子来说一说。”在查找有关资料知道还有哪些花可以作为花钟的基础上，仿照课文的结构进行说话练习，既是课内知识的再运用，又是对于课外知识的有效拓展。