2018鲁教版一年级语文下册《关怀》教案设计(2)
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四、 朗读感悟
１、自由读课文，画出不明之处。
２、分小组讨论课文中的疑问，小组内汇报。
３、全班交流。
４、再读课文，联系生活实际或上下文理解“视察、聚精会神”两个词语。
５、分小组朗读，理解感悟。让学生在朗读中感悟周总理对少年儿童的关怀，指导读出对周总理的热爱、怀念之情。
五、 拓展活动
讲关于周恩来的故事。
六、 作业
通过阅读课外书、向别人请教等途径，搜集关于周恩来的事迹。
★第二课时
教学内容：
正确书写生字，巩固生字
教学过程：
一、复习
二、识字写字
1、 读生字所在的词语，新词所在的句子。
2、 出示生字小黑板，（灿 烂 怀 神 边 这 进 道），学生分小组讨论：这些字应该怎样写？教师巡视进行指导。
3、 全班交流。“灿烂怀神”四个字为左右结构，“边这进道”属于同一偏旁，是半包围结构。
4、 指导书写。
（1） 同桌两个互相讨论，左右结构的字书写时应该注意什么；半包围结构的字应该注意什么？
（2） 师生共同总结，同时教师进行板书。
（3） 学生进行书空练习，提出疑问，同学之间共同学习。
（4） 学生在练习本上写字，教师指导，重点指导写好走之旁。
三、巩固生字
1、 形近字比较识字
坏——怀 力——边 文——这 首——道
因——恩 兰——烂 伸——神 井——进
2、 形声字识字
兰 边 着 进 到
蓝 变 这 近 道
烂 遍 今 刀
3、 口头组词。
四、背诵课文。
1、 学生自己读课文，画出可以看出周总理对小学生十分关怀的句子。
2、 反复读课文，说说你对周总理的印象。
3、 分小子竞赛读，比比哪一组读得流、利有感情。
4、 指导背诵课文最后一段。
五、完成课后练习“读读说说”
六、 总结布置作业。
