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　　幼教网整理了2018人教版一年级语文下册《明明上学》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　

　　教学目标

　　1．学习11个生字及由生字组成的词语。

　　2．理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。

　　3．继续学习按顺序观察图的方法，看懂图意，发展学生的想象力。

　　4．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．按要求进行说话练习。

　　教学重点

　　1．学习本课生字及由生字组成的语词。

　　2．理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。

　　3．看懂图意，发展学生的想象力。

　　4．按要求进行说话练习。

　　教学难点

　　1．课文较长，正确流利有感情地朗读课文。

　　2．理解为什么“明明看了看小文笑了”。

　　教学时间 　三课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）学习本课生字及由生字组成的词语。

　　（二）借助汉语拼音读课文，能把课文读正确，流利。初步理解文章内容。

　　二、教学重点

　　（一）学习本课生字及由生字组成的词。

　　（二）朗读课文，初步了解课文内容。

　　三、教学难点

　　课文篇幅较长，能够通顺、流利地朗读课文。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课，板书课题。

　　同学们，我们今天要认识一个叫明明的小同学，他可喜欢蛐蛐了，一次上学的路上他逮开了蛐蛐，那么结果如何呢？请跟着老师一起学习语文，就会知道了。（板书课题，齐读课题。）

　　（二）请同学们先按着图的顺序，观察一下四幅图，了解图的大意。

　　（三）范读课文。

　　1．听老师范读。

　　2．边听边想，本课是写谁的一件什么事？

　　3．读完指名回答：

　　本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。

　　（四）学习生字。

　　1．看田格中的生字，画出课文中的生字及生字组成的词语。

　　2．随老师范读课文，看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。

　　（1）教师边读，边提示画哪个词。

　　（2）同桌互相对照一下，画的词语。

　　3．借助拼音同桌一起读准生字及词语的音节。

　　（1）同桌互相读，一人读一人听，互帮互学。

　　（2）检查同桌学习情况。（用卡片）

　　（五）读课文。

　　1．借助汉语拼音读准字音。

　　提醒学生注意轻声的读法，“蛐蛐”第二个音读轻声。另外还有“啦，的，了”读轻声。

　　2．要把课文读通顺、流利。

　　（要给学生充分的时间让学生读。）

　　3．边读边体会生字词在句中的意思。

　　（六）识记生字：本课生字也较多，要充分利用熟字快速记字。

　　丛：上边“从”下面一横。草丛是指很多很多的草生长在一起。单独几棵草长得再高也不能称草丛。看图理解。

　　扒：左边提手旁，右边“八”。扒开，因为草很多，他要找蛐蛐，所以用手扒开草找蛐蛐。

　　仔：单人旁右边一个“子”，还读z!。仔细，和粗心是反义词。

　　迟：一把尺子的“尺”加走之旁。当“晚”讲。迟到，我们小学生天天上学不迟到。

　　拍：左边提手旁，右边“白”。拍了拍身上的土，即用手把身上的土打掉。拍手，用手拍，所以提手旁。

　　往：左边双人旁，右边“主”。往和来意思相反。往学校跑去，即向学校跑去。前往，往来，来来往往。