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　　幼教网整理了2018湘教版一年级语文下册《彩色的云》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与技能：认识15个生字，会写其中的7个生字。

　　过程与方法：识字、写字、阅读、领会课文内容。

　　情感态度价值观：养成尊师爱生的美德。

　　教学重点：掌握7个生字的音、形、义，朗读课文。

　　教学难点：比喻句的理解。

　　教学准备：生字卡片，录音磁带。

　　教学方法：启发式。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入。

　　1.提问：你见过的云是什么样的？有些什么颜色？

　　2.导入：交待学习任务，我们来学习《彩色的云》。

　　3、板书课题：彩色的云

　　根据课题提问:课文是写什么?___彩色的云

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.借助汉语拼音带着“课文是写什么?”___自由朗读，读准字音，读通课文。

　　2.小朋友知道文中写什么吗？是云吗？（师不做讲解）

　　3.带着问题听录音，进一步确定文中写什么？

　　学生讨论得出：不是写云，而是小伙伴们的小花伞。

　　2.标明文中的自然段。

　　3.初步了解课文内容，弄清课文讲了一件什么事。

　　三、细读课文，理解课文内容。

　　1学习第一自然段。

　　指名朗读。读后大家评议读得好不好，好在什么地方，欠在的在什么地方。

　　指导朗读。读这段时要重点体现刘老师的焦急心情。

　　读课文，观察第一幅图，仔细看看刘老师的表情，想像刘老师会想些什么？

　　第一句“还在批改作业”反映了什么？

　　2.学习第2、3、4自然段。

　　找一组领读。

　　指导朗读。

　　重读：“拥进”、“争着”

　　感情：小朋友说的话后用了感叹号，要读出真诚、急切的语气。

　　看到小朋友的举动，刘老师由衷的高兴，读刘老师的话要表达出高兴

　　感动及对小朋友的喜爱之情。

　　指导学生练读。分别找四位同学朗读，读完后讨论一下，看是否有感情。

　　3.理解最后一自然段。

　　1). 让学生观察图，并联系自己的生活实际，进行理解。

　　“彩色的云”是指什么？（撑开的小花伞）想一想它们之间有什么相似之处？

　　2).引导学生认识比喻句，并照样子自己说一句比喻句，大家评论。

　　4.音乐欣赏。