2018浙教版一年级语文下册《买铅笔》教案设计(2)
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10－4＝6
第三种：9+（）＝15
15－9＝6
第四种：用数数的方法计算的，也给予肯定。
师：你们说的几种方法都很好。这四种方法中你最喜欢哪种？同桌同学互相再说说15－9的计算过程。
尝试练习18－9＝？
师：我们学会了15－9＝？，18－9＝？你会做吗？你是怎么想的呢？
学生独立计算，并汇报结果。（请1～2名学生说一说是怎样算的。）
师：你能说出减数是9的题目吗？你会计算这些题目吗？我们用手势表示这些得数好不好？
例如：12－9= 14－9= 11－9= 13－9=……
2、教学16－8。
师：减数是9的题会做了，那减数是8的题会做吗？（板书16－8＝）你是怎么算的？（学生可以用今天学习的四种方法中的任一种解答。）
3、教师用电脑出示口算题。
16－8=
13－8=
15－8=
11－8=
师：这些题目你会做吗？同学们把书翻到79页，比比看谁算得最好。（学生独立完成，教师集体讲评，并让学生说说解题思路。）
三、巩固练习
1、游戏：放气球。（得数与题目相符合，就可以放飞气球。学生可以自由选择答题。）
18－9= 16－8= 11－9=
13－8= 11－8= 12－8=
12－9= 15－8= 17－7=
2、“练一练”。
3、游戏：摘苹果。
师：苹果树上结了8个大苹果，我们只有拿到算式结果与苹果上的数相同时，才能顺利摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。学生动手操作。
四、数学故事
师：松树爷爷结了17个松果。有一天，小松鼠来拜访松树爷爷。小松鼠走后松树爷爷只剩下了9个松果。小朋友你知道这是为什么吗？（学生小组讨论，学生自编数学故事，并列出相关算式。）
五、小结
师：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获，有什么问题吗？（学生小结。）
师：今天我们学习了减数是9或8的退位减法，同学们又增长了计算本领，大家回去向爸爸妈妈汇报你的新本领好吗？
