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　　幼教网整理了2018北京版二年级语文上册《咕咚来了》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识目标

　　学会1个生字（热），认识“四点底”。

　　能力目标

　　1、朗读课文，背诵第四自然段。

　　2、会读指定的词语，能用“热闹”说一句话。

　　3、能把这个有趣的故事复述下来。

　　情感目标

　　理解课文内容，知道听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。

　　教学重点：

　　理解课文内容，知道听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。

　　教学难点：

　　1、能把这个有趣的故事复述下来。

　　2、理解课文内容，知道听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。

　　教具准备：

　　课件、图片

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情引趣：（2’）

　　1、（出示图片）同学们，你们知道这是什么地方吗？在这座美丽的森林王国里，生活着很多可爱的小动物。在这里，每天都会发生很多有趣的故事，今天我们就一起走进这座森林王国，看看又有什么有趣的故事发生了。

　　2、板书课题，生齐读。

　　二、初读课文，扫清障碍：（12’）

　　1、自己看音节读课文，要读准字音，不丢字、不加字。

　　2、你能叫出下面词语朋友的名字吗？

　　木瓜：谁知道木瓜是什么？指名说。

　　看图介绍：木瓜是一种植物的果实，它生长在温度较高的地区，木瓜可以吃，也可以用来入药。

　　水花：你见过水花吗？在哪儿见到的？（石头扔进水里；手拍打水面……）

　　咕咚：当石头扔进水里的时候，我们不仅能看到水花，还能听见声音呢。出示词。

　　逃跑：这个词表示的是一种动作，谁愿意给大家做一做？

　　跑的时候要用到脚，所以跑这个词就是足字旁。

　　跟着：像这样的词还有“跟着”，跟着别人走也要用到脚，所以它也是足字旁。

　　热闹：提示“闹”在这里应该读轻声。

　　课文里怎么热闹了？出示句子读：这下子可热闹了，动物们全跟着跑起来。

　　是啊，那么多的动物都跟着跑起来，能不热闹嘛。

　　你还见到过哪些热闹的场面？你能用热闹说一句话吗？

　　齐读：吓坏、正巧、熟了、大伙儿（提示儿化音）、哈哈笑

　　3、把这些词带回课文里，再读课文。要做到正确流利。

　　4、同学们在预习的时候都标好了自然段，说一说共有几个自然段。

　　5、指名按自然段读课文。

　　三、细读课文，读思感悟：（15’）

　　（一）、通读全文，了解内容。

　　1、自由读课文，说一说课文里提到了哪几种小动物。

　　（1）指名请一位同学回答，根据学生的回答在黑板上贴上小动物的图片。

　　（2）引导学生：只有这三种小动物吗？你是从那个词看出来还有很多很多小动物的？（板书：动物们）

　　2、小动物们遇到了一件什么事？他们在遇到这件事之后的反应一样吗？快速阅读课文思考。

　　（二）、第一自然段。

　　1、指名说小动物们遇到了一件什么事。你是从哪个自然段知道的？