2018北师大版二年级语文上册《手捧空花盆的孩子》教案设计(2)
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师：你们回答得真好，说明有认真去读书，真棒！时间很快过去，孩子们种花却种出了两种成绩，请同学们轻声读读课文的第3-5自然段，找找看，出现了哪两种情况。
生：小孩子们手捧着各色美丽的鲜花
师：哇，好多种颜色的花啊，有什么颜色的呢？你能用“有的…。有的…。.”造句吗？
生：……
师：是啊，花盆里的花儿多美丽啊！孩子们的脸上一定也挂满了甜甜的微笑，想一想，他们会快乐地说些什么？
生：……
师：看来，这些孩子都认为自己种出的花是国王想要的成绩，而与之不同的第二种情况是？
生：一个孩子手捧着空花盆，在伤心地哭。
师：他没种出花是因为他不会种花吗？他不用心吗？
生：不是
师：你是从哪儿知道的？
生：孩子哭起来，说：“……怎么也不发芽。”
师：是啊，这个小孩子整天精心培育他的花，除了浇水，他还可能经常为他心爱的花做些什么？
生：换土，施肥
师：可是到最好，它的花籽还是没能？
生：开花
师：当他看着别人捧着鲜花时，他会怎么想？
生：……
师：他该是多么的伤心啊，让我们一起来读一读，你听到了这个小孩心中哭声了吗？（指导朗读第四段）
师：面对这两种结果，国王是什么态度？请在文中划出国王的两种表情，谁来表演一下，在读读国王的表情和说话的语气。
师：现在你们明白为什么国王看到手捧空花盆的孩子会高兴，那个孩子为什么种不花了吗？
生：因为那是煮过的种子
师：手捧空花盆的孩子虽然没种出美丽的鲜花，可是在他的心中，却盛开了一朵最可贵的花朵，那是一朵叫什么名字的花？
生：诚实的花！
师：那你能写一些话送给这个手捧空花盆但诚实的孩子吗？
（生写师范读，感受学生对课文的理解）
四．总结
同学们，诚实是一种美德，不仅四未来国王应具有的品质，也是在座每一位小朋友应该具有的，你们现在知道刚才老师叫你们写在本子问题的用意了吗？老师相信你们也是诚实的孩子。
