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　　幼教网整理了2018北师大版二年级语文上册《我们的玩具和游戏》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1.正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2.会认10个生字，会写8个字，识记本课中表示玩具和游戏名称的词，积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等词语，继续练习独立识字的方法。

　　3.指导学生完整地说一句话和一小段话，训练学生的口语表达能力和写话技能。

　　过程与方法

　　1.学生在教学过程中完全是活动的主人，通过自主学习和合作学习，完成对知识的归纳和总结。

　　2.采用“问题——讨论式”教学法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生主动参与，最终完成知识的构建。

　　3.通过及时评价和总体评价激励学生的学习动机。

　　情感态度与价值观

　　1.通过朗读课文，让我们农村学生体会农村孩子自豪快乐的感情。

　　2.通过学习课文，激发学生的学习兴趣和探究欲望，增强农村学生的自信心。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、游戏激趣，导入新课

　　1.谈话导入，游戏激趣：拍手游戏。

　　2.揭示课题，板书课题。

　　3.齐读课题，提示“游”字的字形。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文，划出不认识的生字。

　　2.用自己喜欢的方式认识生字，把你认为难读的句子多读几遍。（课件出示：识字方法）

　　3.小组交流自主识字成果。

　　4.指名分段读文，及时评价。

　　5.学习词语。

　　1）课件出示第一部分词语。

　　（1）小老师教读。（师正音，并点拨多音字的认读）。

　　（2）同桌互读。

　　（3）开火车读。

　　（4）去掉拼音，分组赛读（座位组、男女组）。

　　2）课件出示第二部分词语。

　　（1）你发现了什么？

　　（动作+名称）

　　（2）做连线题

　　（3）你能说几个这样的词语吗？补充，生自由说

　　___手绢 ___皮筋 ___象棋 ___谜语

　　学______ 织______ 擦______ 捡______

　　6.现在把生字宝宝放回到课文里，你还能认识它们吗？齐读课文。

　　三、识记字形，指导书写

　　1.你们是怎么记住这些字宝宝的呢？（出示要求书写的生字的课件）

　　2.同桌讨论。

　　3.全班交流，师点拨。

　　4.指导书写。

　　（1）“形”。

　　①读音，后鼻韵母。

　　②字形，学会观察。