2018北师大版二年级语文上册《我们知道》教案设计(2)
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2．闯关。
小狗先生给我们设了三关，谁愿意来闯关？
指名闯词句关，如果他读对了，请大家跟他读一遍，如果读错了，请你帮帮他。
四、朗读课文，背诵课文
风来了，它吹了一口气，生字宝宝全回到课文中了。
1．这首诗有三个小节，请你自己读一遍课文，选出你最喜欢哪一节，为什么？
（学生自读诗歌，选出喜欢的小节后回答。）
2．谁来说说，你喜欢哪一节，为什么？你怎么知道风来了？（以学生选的顺序为准。）
（1）一段：指名读，大家评，老师范读，大家评，老师介绍读时要想象就能读出语气的方法。大家照着练习。
（2）二段：指名读，大家评，学生说出读的好的方法，大家照着他的样子读。
（3）三段：喜欢这一节的同学一起读。
3．这首诗这么美，你们愿意把它背下来吗？
1-2组读一节，3-4组读二节，5-6组读三节，大家一起边读边记。
4．我们一起背课文吧，老师背每节的前两行，大家背后两行，如果你还背不下来，可以照书读。
五、激发想象，拓展延伸
1．你还知道哪些有关风的诗句？（学生读收集的描写风的诗句。）
2．老师也收集了一些描写风的诗句，大家一起读一读。[让学生积累语言，渗透识字。]
3．这么多美的诗句，都是描写风的，你们想不想也写一首诗呀？那就让我们向叶圣陶爷爷学写诗吧。在写之前，咱们先看一段录像，你能不能在里边找到风的影子。
4．除了在录像中找到了风，你在生活中还通过什么找到风了，按照这个格式说一说。
①小组内说一说，帮助修改。
②指名说，大家评议。
③说完后写下来。
④小组合作一首诗，向大家汇报。
5．下课后可给你写的诗配上画评选出优秀的作品，贴在墙报上展览。
六、总结
这节课，你有什么收获？
