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　　2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3.范写“鹅”。

　　4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5.对比观察，品字。

　　6.要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　7.评析。

　　8.你的哪一个字写得最好?好在哪里？

　　五、作业设计。

　　1.朗读课文。

　　板书设计

　　我到了南极

　　与企鹅一起玩

　　去海滩捡垃圾

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.学会本课4个生字，复习巩固8个生字。

　　2.读有关句子，了解“有……还有……”在句子中的用法。

　　3.学习课文内容，激发学生留意观察生活的兴趣，培养学生不怕困难、持之以恒的精神，鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。

　　教学重点：

　　1.学会本课4个生字，复习巩固8个生字。

　　2.读有关句子，了解“有……还有……”在句子中的用法。

　　教学难点：

　　有感情朗读课文，学习课文内容，激发学生留意观察生活的兴趣，培养学生不怕困难、持之以恒的精神，鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。

　　教具准备：

　　生字卡片。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1.认读生字，词语卡片。

　　2.想一想，丹尼莎在南极做了哪两件重要的事？

　　二、理解课文内容，体会思想感情。

　　1.分组学习三、四段，先读再讨论交流，可勾划重点词句。

　　提示1：她怎样和企鹅成为好朋友的？从中你体会到什么？指导重点词句朗读。

　　提示2：哪些词句看出到海边捡垃圾辛苦，她又是怎样做的？为什么？指导重点词句朗读，学习“有……还有”句式。

　　2.汇报小组学习情况，指导有感情朗读三、四段。

　　3.你觉得丹尼莎是个怎样的孩子？

　　4.谁能接下去把故事讲完（指名读五、六段）。

　　5.同学们你想和丹尼莎交朋友吗？找一件事坚持做下去一定会有收获。说说自己准备坚持做什么？请老师同学监督。

　　三、指导写字。

　　1.观察，读记生字。

　　2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3.范写“慢”。

　　4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5.对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6.评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？

　　四、作业设计。

　　1.朗读课文。

　　2.读197页第二题，用“有……还有……”说句子。

　　3.预习20课。

　　板书设计

　　我到了南极

　　与企鹅一起玩——慢慢成为朋友

　　去海滩捡垃圾——环保、持之以恒