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2018沪教版二年级语文上册《爸爸的老师》教案设计

幼教网 2018-01-03 13:48:42

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  幼教网整理了2018沪教版二年级语文上册《爸爸的老师》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1.借助拼音读准生字的字音。并结合课文语言环境正确认读生字。能在田字格里正确书写和记忆“。

  2.朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能根据标点符号的提示,读出不同语气。

  3.知道再有成就的人,也是从小由老师交给他们知识,教导他们做人,帮助他们成长的。

  重点难点:

  1.能读准生字的字音。

  2.能在理解课文的基础上,读出句子的不同语气。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、谈话引入。

  1.今天,老师向大家介绍一个人,他是一个小朋友的爸爸,出示课文第一小节。借助拼音,读一读,想一想:爸爸是一个怎样的人?(是数学家,他一直跟数学打交道。 )

  2.我和爸爸去看了爸爸的老师,结果让我大吃一惊。让我们一起学习新课。

  板书课题。读课题。

  说明:通过谈话引入课文,意在让学生对爸爸有一个初步的了解,激发学生阅读兴趣。在理解句子的同时,进行说话训练,也培养了学生的口头表达能力。

  二、初步感知,了解内容。

  1.听范读。

  思考:是什么让“我”觉得新鲜?是什么让我觉得稀奇?

  出示卡片:新鲜学习生字:新读词语。

  2.初读课文。

  (1)第一遍读,借助拼音,朗读课文。要求:读准字音,读通课文。

  学生开火车朗读交流。教师正音。

  (2)第二遍读,带问题读。要求:再仔细读读,回答刚才的问题。

  学生朗读、思考。

  交流。(新鲜:课文第2-7段内容。稀奇:课文第8-13段内容。)

  说明:这一环节有两次读的要求,每次要求各不相同。第一遍读,是让学生借助拼音读准字音,让学生在实践中正音、识字,自主地学习。第二遍读要求带问题读,通过有目的的再读课文,帮助学生整体了解课文内容。

  三、品读课文,学习生字。

  1.指名读课文第2-7段。

  (1)我的爸爸还有老师?你说多么新鲜!这老师是怎样个人,我倒真想见见。

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