2018冀教版二年级语文上册《雨后》教案设计(2)
幼教网
2018-01-03 17:55:38
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教师在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会
1、雨后小哥哥和小妹妹开心吗？你是从哪里感觉到的？
2、领会骄傲的意思。
3、引导学生在理解课文的基础上进行背诵。
雨给你带来什么？
这里主要是认读生字的学习，在学生反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽测。重点讲解三点水旁的写法，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，这里有必要复习，教师进行示范。
“样、妹、提”这个几个字的左边部首，都有横竖相交，注意竖笔出头要长些。
二、学生畅所欲言
自己朗读课文，遇到问题做记号。小组交流读懂的地方。
和同学说说，小组交流。
全班交流。
把你的感受也写一写。
写生字。
三、引导学生进入课文中描绘的情景。
如果学生说不到这里，要注意引导学生认真读课文领会课文内容，
充分利用学生瞬时记忆，在读中强化对字整体感知，从而达到正确认读，不再进行逐个分析，因为大部分学生经过一年级的一个学期的学习对生字已经能够领会，一些分析的方法已经掌握，冗长的分析只能导致他们的厌烦。
