2018鲁教版二年级语文上册《北京》教案设计(2)
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(1)读课文，用横线画出生字词。
(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。
(3)发现容易读错的字并正音。
3.出示词语卡片，领读。(老师领读，学生当小老师领读。)
(三)指导朗读课文，感知课文内容
1.听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的?
2.自由朗读课文。
思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有哪些特点?
3.学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……)
4.指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。
5.小组交流搜集到的北京新变化的资料。
(四)朗读感悟
朗读本文，要带着对北京的热爱和向往之情，读出北京的美丽、可爱。要注意对课文的整体感悟。
比如，课文开头说北京是一座美丽的城市，中间介绍了北京的古迹、现代化建筑、交通、绿化等方面的情况，让人感到北京是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代气息的城市，结尾自然地发出赞叹：“北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!”所以，朗读和感悟本文的关键，是对北京的名胜古迹和现代化建设成就有真切的感受，从而对北京产生热爱和向往之情。
教学时，教师要加强示范朗读，让学生在倾听中感受北京的美;也可以通过直观的图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，学生也可搜集一些介绍北京风景名胜和现代化建设成就的资料，自主地了解北京。
朗读感悟第四自然段时，可让学生运用自己搜集到的资料，试着补充说几句话，使这一段更具体。(可以参考“识字写字”部分的补充短文。)
课文中有不少使用率高的四字词语，可结合课后“读读记记”的练习，让学生积累、运用。
(五)实践活动
搜集有关北京的图片、明信片、照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。
