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　　幼教网整理了2018苏教版二年级语文上册《孔繁森》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、品读课文，深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到从小就要关心别人，主动帮助别人的启示。

　　2、理解文中的生词，说说"请求","恳求"的意思。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　正确，流利，有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。

　　教具准备：

　　课件

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、播放音乐《公仆赞》。

　　师述：有这样一位内地的汉族干部，他曾经两次走进西藏，视藏族同胞为骨肉，最终以身殉职，倒在了他所热恋的雪域高原，实现了他"青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原"的人生誓言。他就是党的好干部，人民的好公仆——孔繁森。（课件显示布达拉宫，闪现"孔繁森" 图片和字样）这节课我们共同来学习这篇课文。

　　2、板书课题，指导写"孔",记住"繁",评价记字方法。

　　3、齐读课题，质疑激思。读了课题你想知道什么 （孔繁森是什么样的人 课文讲了孔繁森的哪些事 ）

　　二、初读课文

　　1、自由读文，借助拼音把字读正确，。

　　2、听老师范读课文，大家可以跟着老师默默地读，注意听听老师读的哪儿和自己的不一样，从而帮助巩固字音。

　　3、请同学们再读课文，力争把课文读正确。（在读中识字，在读中巩固字音。）

　　4、课件出示生字所带的词语，检查认读情况。

　　三、品读课文

　　（一）学习第一段

　　1、通过三次的读文，谁能说说孔繁森是一位怎样的人 课文第几自然段告诉你的 （板书：优秀）指导书写，并在书中加上点。

　　2、齐读第一段。（出示幻灯句）你有什么不懂的问题吗 （学生自由质疑）引导联系生活实际理解"优秀" ,引导联系字面意思了解"援藏", 再读这句话，注意读好"优秀".

　　3、他到底有哪些优秀的表现呢 我们先学习第二段。

　　（二）学习第二段

　　1、指名读：看看这段哪儿打动了你 用"——"划下来。

　　2、指名汇报，相机板书，出示幻灯句。引导理解"抚养","孤儿" ,体会孤儿的痛苦，介绍三个孩子的年龄。（板书：抚养藏族孤儿）

　　3、引导体会：一夜之间，三个孩子失去了亲人，无家可归，成了孤儿，他们是多么的伤心和痛苦啊！就在他们急需帮助的时候，是市委书记孔繁森伸出了热情地双手，收养了他们。他像对待亲生儿女一样，让三个孩子在失去亲人后很快地找到了父爱，找到了温暖的家，他是多么关心藏族同胞啊！真可以说"不是亲人，胜似亲人".就这一点，同学们你能做到吗 ？你的父母能做到吗 ？老师也不一定能做到，而孔繁森做到了，这就是孔繁森优秀的体现。（引导联系学生生活实际加深体会）

　　4、指导朗读这句话。

　　5、过渡：孔繁森每次下乡见到生活困难的乡亲，都要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了。可他自己宁肯吃榨菜拌饭，也不愿让孩子和他一样受罪。钱不够怎么办 我们接着学习下一段。

　　（三）学习第三段

　　1、指名读第3段。谁来读读第3自然段，看看这一段哪儿打动了你 仍然用"——"划出来。（汇报交流，相机板书：献血，指导写"血"）

　　2、在这一段中你有哪些词的意思还不大明白，又产生了哪些问题呢 对文中的一个词一个句都可以提问。提出一个问题往往比解决一个问题还重要。学习贵在提出有价值的问题。

　　3、生质疑，释疑。

　　（1）孔繁森为什么要献血 他为什么要在夜里悄悄地去献血呢 （引导学生自由说。）

　　（2）孔繁森请求献血，医生为什么开始没有同意 （抽血不利于身体健康）后来为什么又答应了呢？ 医生答应得痛快吗？ 这就是——加点勉强。（这样在语言环境中引导学生理解词语）。