小学家长最新升学资料下载

　　生字： 刺 　猬 　建

　　5．借助图片感受劳动创造的美丽的大山。出示句子：清脆的鸟鸣声此起彼伏，活泼可爱的小松鼠跳上跳下，快乐的老爷爷哼起了山歌。

　　借助声音素材理解：此起彼伏的鸟鸣声！

　　生字： 鸣　 泼

　　理解积累词语：活泼可爱（小松鼠活泼可爱，还有什么活泼可爱？你们喜欢这个词吗？说出一句话来。）

　　（设计意图：整个随文识字的过程，体现“句不离词，词不离句。”字的出现采用叙述课文内容、读书上句子、看图片等多种形式；词的理解采用图片、名家文章中的语句、声音素材、词语对比等形式。让孩子在轻松愉快的氛围中学到知识，积累方法、掌握字词。）

　　四、巩固识字

　　1．读带拼音字卡

　　2．出示熟字：吧 棵 闹

　　3．明确：“颗、棵”不同的用法。

　　4．明确：“吧”字读轻声！积累：“啊、呀、吗、啦”等词。

　　5．读去拼音字卡

　　（设计意图：从字的音、形、义方面把握识字教学。）

　　五、自主记字

　　1．这些字里有6个要求我们会写的字，现在你用自己认为最好的最有效的方法赶快记住它们吧！

　　2．说说你是怎么记住它们的？愿意说哪个字就说哪个字！

　　眉 ：用象形字、成语帮助记忆

　　醒 ：强调酉字中的一横

　　泼 ：组词练习，知道带“氵”的字与水有关

　　（设计意图：学生是学习的主人。他们已经积累了很多记字方法，给他们提供一个运用知识、展示自己的平台，是我们义不容辞的责任。“眉”字的处理，充分体现了汉字的文化色彩，让孩子们知道生活中处处皆学问。）

　　六、指导写字

　　师指导：多么有趣的汉字啊！想不想来写一写！观察这六个字。你认为哪个字难写？板书生字

　　生练写：放音乐 ，提要求：现在大家把本和笔准备好，我们要写字了。注意坐姿端正、执笔正确、心平气和，不但用手写，更要用心写。每个字写两遍。

　　（设计意图：指导学生认为难写的字，体现为学生服务的意识。古筝优美的旋律本身就是一种美的熏陶，结合中国古老文化——书法的练习，可谓相得益彰。）

　　七、巩固识字

　　1．开火车读字卡。

　　2．游戏记字

　　（设计意图：“趣”不离课堂。用游戏的方式进行巩固记字，百试不爽。）

　　八、读词语、生字

　　九、作业

　　１．把这个故事讲给家人听！

　　2．把本文中你认为好的词语收入自己的词语库。