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　　1、女生读第二段，问：这段有几句话？

　　A、出示：秋天，黄澄澄的桔子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，真惹人爱。

　　（1）这句话中，写季节的词是（）。一年分为哪几个季节？秋季是桔子成熟的季节。

　　（2）写桔子长在什么地方的词是（）。这里的“挂”字我们可以换个什么字，意思不变？课文为什么不用“长”，而用“挂”。看图理解。（因为桔子成熟了，沉甸甸的，挂了下来，所以用“挂”。）

　　（3）写桔子颜色的词是（）。理解“黄澄澄”的意思。（金黄色，桔子成熟时的颜色。）可出示实物。

　　（4）写桔子样子的词是（）。句子中把桔子比作什么？再看图说说为什么把桔子比作小灯笼？（从桔子成熟时的颜色、形状，挂在枝头的样子几方面来说。）

　　B、这句话写出桔子成熟的时间，把桔子成熟时的颜色和样子写得很美，所以说，真惹人爱，你觉得该怎样的语气来读。（喜爱）

　　C、这么惹人爱的桔子，刘少奇是怎么做的呢？指名读第三句，说说“从来”是什么意思？板书：从来没摘

　　你从这里看出刘少奇是个怎样的孩子。为什么？（我觉得刘少奇是个不随便拿别人东西的孩子，因为这么惹人爱的桔子，他从来没有摘过一个。）

　　板书：不随便拿别人东西。

　　2、刘少奇得到了朱老师什么机关报奖励？（教师画三个桔子）

　　朱老师为什么要奖励他三个大桔子。

　　刘少奇得到了三个大桔子，他是怎样做的？（男生齐读第三段。）

　　哪些句子是具体写刘少奇分桔子的？用“——”划出来。轻声朗读，读后回答。

　　这一段共三句话，第一句总的说他没有一个人吃。二、三两句具体告诉我们他是怎样分的，把第一句写具体了。（分句读第三段。）

　　3、三个大桔子明明是奖给刘少奇的，结果他自己吃了多少？

　　这么好的桔子，他为什么不一个人吃，自己只有两瓣，还要分一瓣给后进来的同学，他是怎样想的？你觉得刘少奇是个怎样的孩子，为什么？

　　4、朱老师知道了，知道了什么？

　　5、为什么朱老师夸他是个好孩子？读出夸奖的语气。

　　三、小结：刘少奇把老师奖给他的三个大桔子分给同学吃，有快乐与别人分享，所以，朱老师知道了，高兴地夸他是个好孩子。

　　四、有感情地朗读课文。

　　五、作业：

　　1、课后第二题，按课文填空。

　　六、板书设计：

　　[第三课时]

　　课时目标：

　　1、复习巩固生字、新词，并听写。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、整理词语：连成句子，加上标点符号。

　　4、总结深化全文，进行行为指导。

　　教学过程：

　　一、复习巩固生字词语。

　　1、认读生字、词语。

　　2、课后第2题，比一比，再组词。

　　3、听写生字词语。

　　二、多种形式练习朗读课文。

　　三、总结深化：

　　1、课文讲谁分桔子，分给谁，怎样分？

　　2、刘少奇把桔子分给同学吃，是他不喜欢吃桔子吗？他为什么要这样做？

　　3、我们要向刘少奇学习什么？

　　四、行为训练指导。说说你能做到有快乐与别人分享、不随便拿别人的东西吗？

　　五、作业指导：

　　1、课后第三题，回答问题，再写下来。

　　补充：你8岁的时候，在哪里读书？

　　2、整理句子。

　　朱老师三个刘少奇有一天大桔子奖给

　　桔子秋天枝头黄澄澄的挂在

　　3、课后第三题，读读句子。

　　五、板书设计：