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　　幼教网整理了2018北京版二年级语文下册《小花狗学游泳》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　指导思想与理论依据：

　　《小花狗学游泳》这篇课文是一篇童话故事，写的是小花狗学游泳，先拜大白鹅为师，由于它没有蹼，学不了；小花狗又去请教青蛙，由于它的前腿部不能向两侧平伸，只能拼命用四条腿刨水；小花狗最终用适合自己的姿势学会了游泳。在教学本课时，结合学生的生活实际帮助学生理解词语，突出朗读训练点，各段渗透不同的读法，培养学生口头表达的能力的指导思想。在学习的过程中，指导学生把句子读正确，把小动物的游泳姿势读清楚。始终将朗读贯穿于学习之中。让学生体会只有用适合自己的办法，才能学会游泳。

　　教学目标：

　　1．朗读课文，了解课文内容，知道小花狗是怎么学会游泳的。

　　2．学会生字：适，指导书写。

　　3．懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。

　　教学重点：

　　1．朗读课文，了解小花狗怎样学会游泳的。

　　2．学会生字：适，指导书写。

　　教学难点：

　　感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。

　　教学过程：

　　一、导入

　　这节课我们来学习小花狗学游泳。看老师写课题。

　　1．请大家齐读课题。

　　2．读了课题你们有什么问题吗？

　　3．那怎么来解决这些问题呢？（读书）好方法，就请你们带着这些问题来读书，看你自己能解决哪个问题。

　　二、读书

　　1.要想解决这些问题呀，我们先要把书读好。自由读课文，看谁能做到字音准，句子通。

　　2．指名读课文。

　　三、精读

　　(一) 自己解决问题

　　1．课文读完了，能说说你解决了哪个问题？指名来回答。

　　（1）跟大白鹅、小青蛙学游泳。（用上……先……又……清楚地说一说）

　　（2）学会游泳了。

　　2．师：大白鹅是游泳冠军，小花狗肯定是跟大白鹅学会游泳的！（不是）那青蛙游泳的姿势最优美，小花狗一定时和青蛙学会的！(也不是)

　　3．师：那是为什么呀？怎么没学会啊？两位老师是怎么教的？我们一起去看看，在哪两个自然段?

　　( 二) 一、二自然段

　　读一读，找一找，大白鹅和青蛙分别是怎么教小花狗的？找到之后用横线画下来。

　　1 大白鹅是怎么教小花狗的？

　　（1）指名说，出示大白鹅的话。

　　（2）咱们都来读读大白鹅老师的话，想一想：他告诉我们游泳时要注意什么呢？

　　（3）指名说。追问：双蹼在哪？什么样啊?想看看吗？出示插图：脚趾中间的薄膜就是蹼

　　（4）你就是大白鹅老师，用你的读告诉我们游泳时应该注意什么。（重点理解身体要保持平衡。）

　　（5）听出来了吗，大白鹅老师说，游泳时应该注意几点啊？老师这里有两组词语，你选择其中的一组来告诉我们是哪三点，会表达的更清楚。

　　（6）大白鹅老师说的多明白啊，小花狗，你为什么摇头啊？