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　　（4）（课件演示其它山峰）其实武夷山的奇秀山峰又何止这些，三十六峰峰峰变幻，峰峦林立，瑰丽多姿，

　　现在擦亮你的小眼睛，我们一起去欣赏那些造型奇特的三十六峰。这些山峰还等着你给它们取名呢！

　　请你发挥自己的想象，说一说这“造型奇特”的山峰还像什么？（自由说）

　　示：三十六峰造型独特，有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 。

　　（5）武夷山的山峰可真是——“造型奇特”置身于这云雾缭绕的山峦之中，真是令人魂牵梦绕、流连忘返！

　　4、此时此刻，我们就站在险峻的大王峰顶，造型奇特的三十六峰尽收眼底，俯瞰四周，峰峦叠嶂，到处绿树掩映，云朵漂浮在你的脚下，山风轻拂在你的耳畔，那是一种什么感觉？就让我们一起用朗读来表达此刻的心声。

　　（二）、感悟武夷的水（第3自然段）

　　1、过渡：武夷山的山是奇特的，是险峻的，是气势宏伟的，在它的旁边，有一条碧绿的彩带，它依恋着山峰转了九个弯，它就是（九曲溪）。（板书：一溪九曲）体会曲，指名读，看九曲溪的平面图。

　　2、请默读第三自然段，想一想九曲溪又美在什么地方呢？用波浪线勾画出来（自由读三自然段）

　　（出示图片）你们觉得武夷山的水美在哪里？（清、静）

　　A、清

　　（1）示句：溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。

　　（2）武夷山的水清得怎么样？你能读出水的清吗？

　　（3）除了溪底的沙石，你还看到了什么？

　　出示：溪水很清，清得可以看见 。（小鱼嬉戏、倒影、水草跳舞）

　　（4）这里的溪水可真是——清澈见底，让我们一起读出水的清

　　B、静

　　（1）示句：溪水很静，静得像一面镜子。

　　（2）这里把平静的水面比作了什么？（一面镜子）读好句子

　　（3）读读句子，在这面镜子里，你看到了什么？（山峰、绿竹）

　　除了山峰、绿竹，你还能看到什么？（看见蓝天、白云的倒影、看见绿竹的倒影、看见自己……）

　　这个时候你们不仅是在欣赏画面，而且还是在创作画面呢！

　　（4）此时，这镜子一样的水面似乎成了一副风景画。这么美的景色你能通过朗读来告诉周围的小朋友，告诉老师吗？自己先试一试

　　3、多美的一幅风景画！我的眼前仿佛就出现了溪水宛如明镜，两岸青山、绿竹倒映水中，山花、溪水相映成辉，那真是“分明看见青山顶，船在青山顶上行。”

　　我们一起跟着朗读走进这那美丽的风景画中吧！

　　（三）感悟“入诗入画”

　　1、武夷山的山——奇、险，武夷山的水——清、静，山山水水相依相伴。

　　示第一自然段：那里峰峰有溪水环绕，水道随山峰弯曲回转。

　　2、到武夷山游览，你可以——爬山，也可以——乘坐竹筏

　　同学们，此时此刻，你最想做的就是什么？是啊，我们多想马上就置身在这山水之中，多想马上就忘情在这人间仙境！

　　3、你们知道武夷山当地最具有特色的游览方式是什么吗？（竹筏）

　　乘坐竹筏，抬头可以欣赏造型奇特的山峰，低头可以欣赏又清又静的溪水，侧耳可以倾听溪水欢快的唱歌，伸手可以触摸清凉的水花。乘坐竹筏，还可以欣赏到36峰，72洞和99岩的雄姿呢！想试试吗？就让我们一同坐在古朴的竹筏之上，在九曲溪上绕着山峰——漂行。

　　小朋友们，靠在椅子上坐好，双手扶在你前面的桌子上，现在你已经在竹筏上了，千万注意安全哦！闭上眼睛，想象你以前看到了什么。（配乐师范读）

　　说说你都看见什么了？指名说。

　　4、溪水——，青山——， 带着这种陶醉、带着这种欣喜、带着这种入诗入画的心情，注意这些红色的词，再读这一段。（指导朗读）

　　听着同学们如情入境的朗读，老师也不禁发出一声赞叹，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

　　三、升华情感，导游武夷

　　1、古往今来，多少文人雅士赞叹武夷山的美景，“山上看水、水中观山”说的便是“奇秀甲东南”的武夷山。我们一起再读一遍课文，感受武夷山独特的魅力。

　　2、此时此刻，请你用一个词来形容武夷山，你最想把心中的哪个词献给它？（自由说）

　　3、这可真叫“三十六峰真奇绝、一溪九曲碧涟漪”！（板书）

　　4、同学们，就让我们一起来放声地赞美这——美丽的武夷山！一起来用心的品味这——美丽的武夷山！一起来动情地赞叹这人间仙境——武夷山！

　　5、作业：当一回小导游，向家人介绍这如诗如画的武夷山。

　　回家后，请小朋友们做回小导游，把武夷山的美景介绍给你的爸爸妈妈，让他们也一起喜爱美丽的武夷山。下节课，我们将给大家一个展示的机会，玩一个“我当小导游”的游戏。