小学家长最新升学资料下载

　　成功 功劳 功臣 功能 功课

　　六、指导书写生字。

　　七、作业：写生字。

　　第二节

　　教学内容：朗读、感悟课文。

　　教学过程：

　　1、同学们，上节课我们初读了课文，大概了解了课文内容。这节课我们继续学习这一课。

　　2、先来复习一下生字。

　　3、认读二类生字。

　　4、自由读一读课文，想想课文写了一件什么事？

　　5、读第一段：说说你读懂了什么？（故事主人公是爱迪生，年龄只有7岁）

　　6、读第二段，想想发生了什么事？（爱迪生的妈妈生病了，情况很紧急）你是从哪看出来的？

　　（抓住“直打滚”“急忙”“极刑”“马上手术”这些词语来说明情况的紧急）

　　7、读第三段：救灾要做手术的时候，出现了什么问题？（光线太暗，即使多点几盏灯也不行，情况更加紧急）

　　8、第四段：这时小爱迪生是怎么做的呢？

　　9、第五段：交待了事情的结果，手术做得很成功，妈妈得救了。

　　10、第六段：说说你读懂了什么？（小爱迪生长大了，成了世界上最伟大的发明家）

　　11、从爱迪生的绳上，你们学到了什么？（聪明动脑于是不慌张，积极想办法）

　　12、作业：回家找一找爱迪生的其他故事。

　　第三节

　　教学内容：活动与练习。

　　教学过程：

　　一、 复习巩固：

　　1、认读生字。

　　2、分角色读课文。

　　二、读一读。

　　文章 反驳 美妙 蹦跳

　　不可开交 断断续续

　　三、讨论:

　　1、在书中找找有哪些标点符号？都长得什么样？叫什么？

　　2、不认识，想办法。

　　3、说说你与标点符号的故事。

　　四、背一背。

　　观书有感

　　[宋]朱熹

　　半亩方塘一鉴开，

　　天光云影共徘徊。

　　问渠哪得清如许，

　　为有源头活水来。

　　(诗意：半亩地大的水塘宛如一面镜子，天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入镜子中。如果要问它为什么能够这样清亮，这是因为源头有清新流动的水不断流入的缘故。)

　　五、作业：预习下一课。

　　板书设计：

　　感叹号 感情强烈

　　小问号 引起思考

　　标点符号的争吵 小逗号 把句子断开

　　省略号 语句深奥

　　句号 最后总结

　　教学反思：