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　　2、学习课文第二——三自然段

　　（1）说说第二——三自然段写了什么？（扬科喜欢音乐）从哪句话中看出来了？

　　（2）归纳出“地”的用法如

　　青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等

　　3、学习第四——六自然段

　　（1）体会小扬科对音乐的热爱之情。

　　（2）找出文中的一个比喻句，说出把什么比喻成什么？

　　三、练习。

　　创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话。

　　四、小结。

　　板书设计：

　　小音乐家扬科杨科

　　年龄、样子、爱好

　　第三课时

　　教学过程：

　　一、朗读课文第三自然段。

　　1、指名有感情的朗读第三自然段，其他学生在头脑中想象画面。

　　2、教师引读学生跟读。

　　教师引读关键词如下：田野里------果园里------凡是------他都------他都觉------堆草料的时候------傍晚------青蛙------啄木鸟------甲虫------杨科躺在河边------

　　3、教师板书关键词，学生看关键词尝试背诵。

　　二、找一找，看图画，到课文中找句子。

　　第一幅图对应为：有时候他到树林里去采野果------杨科躺在河边静静的听着。

　　第二幅图对应句子为：可是他还一天到晚拉着------

　　请学生谈一谈这两幅图的共同点：都能表现出杨科酷爱音乐，陶醉在音乐的世界里。

　　请学生也试着来读一读。（现在你就是小音乐家扬科杨科，你那么陶醉，那么喜欢听这些声音，你来读一读吧！）

　　三、背诵课文第三自然段。

　　四、读一读，做一做。

　　1、请学生读一读，学一学这些声音。

　　2、请学生根据每幅图说一句话，并且用上书中给的象声词。

　　3、感兴趣的同学可以用动作表现这些声音。

　　五、练习。

　　1、创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、等象声词说几句话。

　　2、根据课文的学习请你把下面的话补充完整。

　　杨科是_____________________________。

　　杨科是_____________________________。

　　杨科是_____________________________。

　　作业

　　把课文第三段背诵给家长听。