2018鄂教版二年级语文下册《杂诗》教案设计
小学家长最新升学资料下载幼教网整理了2018鄂教版二年级语文下册《杂诗》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标:
1、认识课后3个字，正确、流利、有感情地朗诵古诗，有诵读古诗的韵味，背诵古诗。
2、采用多种形式朗读，如自读，合作读，配乐读等等，让学生初步感受古诗诵读的韵味。
3、在诵读过程中，体会诗中抒发的思乡之情。
学习重难点：
识字写字、朗读感悟
学习准备：
生字卡、小黑板、配乐
教学安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1、看图导入：图上画了什么什么人，他们在干什么？
2、板书课题。
3、介绍作者。
[这首诗诗晚唐诗人王维写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。他的诗大多描写山水田园等自然风光，与孟浩然齐名。]
4、解题。
杂诗：写随时产生的零星感想和琐事，不定题目的诗。
二、学生自读古诗。
1、轻声读课文，读对字音。画出生字。
2、小组交流学习生字。
三、检查自学效果：
1、集体反馈，比比谁记生字最棒。
2、多种形式认读生字。
四、吟诵诗句。
1.谁愿意读一读古诗？
2.古诗吟诵小组赛。
3.喜欢这首诗吗？试着用自己的话说说这首诗的意思，谈谈自己的体会。
五、指导朗读，吟诵这首诗。
诗歌一开头，诗人以近似讲话一样的语气，不加修饰地表现了一个久住他乡异地的人，一旦见到自己家里的亲友，欲知家乡情事分外热烈、急切的心情。那么，身在异地的异客，最想知道什么样的事呢？最令诗中主人公亲切怀想的却是花窗前那枝梅花开了没有。用梅花作为繁多家事的借代，不但更加生活化，而且也诗化了最普通的家务事，同时又体现了诗人独钟梅花那种清高超脱的品性。全诗质朴平淡而诗味浓郁。
