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　　⑴、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。

　　⑵、傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。

　　⑶、练习句式“一手……一手”“一边……一边”

　　⑷、交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。

　　⑸、课件演示泼水的场面。

　　⑹、有感情地朗读这一段。

　　4、学习第6—8自然段。

　　⑴、师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！

　　学生自由读——个人展示——挑战读——齐读

　　三、升华情感

　　1、周总理和人们为什么那么开心?

　　2、为什么1961年的泼水节令人难忘？

　　再一次深情地读一读课题吧!

　　3、有感情地朗读全文。

　　四、指导写字。

　　重点指导“脚、凤、凰”

　　五、拓展延伸。

　　找找周总理的图片和故事。

　　第三课时（课堂练习）

　　一、 看拼音，写词语。

　　Jing ai gan kuai zhu fu xing shi zhen gui yi chuan chuan

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、 我会连。

　　一串串 山峰 鲜红的 总理

　　一条条 象脚鼓 敬爱的 泼水节

　　一只只 龙船 难忘的 热泪

　　一座座 花炮 幸福的 地毯

　　三、 我会读下列句子，并能用加点的词写一句话。

　　第三课时（课堂练习）

　　一、 看拼音，写词语。

　　Jing ai gan kuai zhu fu xing shi zhen gui yi chuan chuan

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、 我会连。

　　一串串 山峰 鲜红的 总理

　　一条条 象脚鼓 敬爱的 泼水节

　　一只只 龙船 难忘的 热泪

　　一座座 花炮 幸福的 地毯

　　三、 我会读下列句子，并能用加点的词写一句话。

　　1、傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

　　2、周总理笑容满面地来到人群中。

　　四、你还知道我国有哪些民族节日？向大家介绍介绍吧！

　　板书设计：

　　8 难忘的泼水节

　　心连心

　　周总理 ———————— 傣族人民

　　幸福 、 难忘

　　课后反思：

　　这篇课文按事情发展的先后顺序，叙述了周总理在西双版纳的黎明城同傣族人民过泼水节的情景，表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。

　　开课时，我从少数民族的节日谈话中，引出泼水节，导入课题。接着，引导学生初读课文，学习生字新词，整体感知课文内容。

　　精读课文部分，我引导学生从最后一段入手，设疑并梳理出两个贯穿全文的问题：1961年的泼水节是怎么过的？为什么这一年的泼水节令人难忘？然后通过多种形式的读，引导学生抓住关键词句感受泼水节的欢乐气氛，体会这一年的泼水节与以往不同之处及令人难忘的场面。从而感悟傣族人民和周总理一起过节的幸福快乐，体会周总理和傣族人民心连心的深厚感情。

　　在学习课文第四段“周总理和傣族人民互相泼水祝福”这一部分时，我引导学生想象：周总理把水泼向谁？向他（她）祝福什么？学生说后表演读，气氛很活跃。从这里，学生真正感受到周总理的可亲可敬，与傣族人民心连心的深情，充分感受到周总理的人格魅力。教学的难点突破了，教学效果不得而知。