小学家长最新升学资料下载

　　师：其实琼儿是听不懂鱼说话的，她是把对鱼的爱心，把自己想救鱼的想法变成鱼的话来告诉外公，她可真是个既善良又聪明的小姑娘！

　　3、琼儿的办法真好，在赢得外公的同意后，琼儿是怎么做的呢？（指名读第十六自然段）

　　师：琼儿是怎么做的，谁能上来演一演？为什么这样做？（生怕伤害到小鱼，真是个富有爱心的孩子。）

　　师：鱼儿尾巴一摇一摆地游远了。（板书：一摇一摆）鱼儿好像又在对琼儿说什么？ 边做动作边说（板书：从回答中提炼）

　　（师评价：没有想到你们也这么聪明，这么快就学会了听鱼说话，一学就会，

　　4、听你们说了这么多，你们知道老师现在的心情怎么样？

　　生：又惊又喜 为什么？

　　师： 孩子们，没想到你们这么快也学会了听鱼说话，老师为你们的善良聪明高兴、鼓掌。我想现在我的想法一定也和当时外公听到琼儿那样说的一样，来，让我们一起读一读屏幕上外公的这两句话，把外公内心的想法读出来吧！

　　师： 看到这么聪明，善良的琼儿，怎能不令外公又惊又喜呢！所以在对话里，这个有趣的外公就在暗暗地夸奖琼儿呢！

　　同桌分角色去掉提示语读8——18自然段，让我们在他们的对话中去感受外公的风趣幽默，琼儿的纯真善良吧！

　　三、拓展升华

　　1、琼儿不仅学会了听鱼说话，而且下一回他还要学听蚯蚓说话。相信琼儿只要，用心体会（画心），细心聆听她一定也能听懂大自然中其他小生命的说话。

　　2、让我们跟随琼儿一起走进大自然，去聆听一下大自然的声音吧！（播放自然界声音）

　　3、师讲述范例。你们曾经用心聆听过大自然的声音吗，你们听懂了他们在说什么？

　　（生答：说清楚“在什么情况下，看见什么或者听见什么，听懂了什么）

　　3、师小结：其实，无论是在花开的春日，虫鸣的夏夜，还是在雨落的晚秋，雪飘的寒冬，大自然都在用它独特的语言和我们对话，只要我们充满爱心，用心聆听，你就一定会发现这些小生命的存在，他们内心的声音相信你也准能听懂。（板书：准能听懂）

　　四、整体回归全文：

　　最后，就让我们将全文再自由的读一读，让我们一起记住这个故事，记住这个有趣外公，记住善良纯真的琼儿吧！

　　五、指导书写生字：

　　1、最后，我们学习书写本课最后的四个生字。（出示课件：忍、汤、惊、竟） 师：谁能说说你有什么办法记住这四个字？

　　（1）忍：强调刀的左边只有一点

　　（2）汤和惊：采用熟字换偏旁和熟字加偏旁的方法（略讲），写时注意左窄右宽。

　　（3）竟：拆分法

　　2、重点指导书写“竟”

　　（1）学生自己观察：上中下结构，每个部分要写的扁一些。第一笔点要写在竖中线上，“立”字最后一横，要写长，而且写在横中线上方。

　　（2）师范写。

　　（3）生练写，师提示双姿。

　　板书设计：

　　11、听 鱼 说 话

　　一张一张 放我回去

　　一摇一摆 我很快乐

　　准 能 听 懂