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　　幼教网整理了2018教科版二年级语文下册《一群光头男孩儿》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.通过本主题的拓展阅读，通过几篇故事的阅读学生能够受到同情、善良、友爱、关心的情感熏陶，悟出心灵的美才是真正的美，进而塑造学生美好的心灵。

　　2.学会通过描写人物的具体表现的语言文字走进人物内心的阅读方法；学习作者通过人物的具体表现描写来体现人物内心的写法。

　　3.把从课文中学习的阅读方法迁移到拓展篇目，达到举一反三的目的。

　　教学重点：

　　围绕“抓住人物的具体表现体现人物的内心”这一方面进行教学。

　　教学难点：

　　学生能巧妙地迁移，学会运用阅读方法，学会运用语言。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学流程：

　　1.这节课我们先来阅读一个故事，故事的名字叫《一群光头男孩儿》板书课题——15.一群光头男孩儿。（强调“群”“头”“男”“孩”字）

　　2.在家读课文了吗？现在我们开火车读课文，看看同学们是不是读得正确、读得流利。及时纠正字音。

　　3.出示词语认读生字。

　　美国 印第安纳州 小镇

　　布莱恩 药物治疗 漂亮的金发 掉光 很丑 难过 躲在家里

　　一群男孩儿 着急 剃光 柔软的金发 高高兴兴

　　第一组词语 为什么放在一起？读这三个词语你知道了什么？

　　第二组词语为什么放在一起？能说说布莱恩怎么了？（讲“躲”字。形声字，隐藏，躲藏，躲闪，要把身子躲起来，身是这个字的形旁，发朵音，朵是它声旁。指导学生写一写。）

　　第三组词语为什么放在一起？能说说一群男孩儿做了什么？

　　把刚才的连起来说一说，就是课文的主要内容。你试着在下边说一说。

　　4.再看看这组词，那个词是写布莱恩的心情的？（难过）

　　（1）一个人的心情往往是有一些表现的，看看布莱恩是表现的，请同学们找出布莱恩心情难过的具体表现的语句。

　　课件出示

　　他的病虽然好了，却整天躲在家里，不愿意去上学，连最要好的朋友也不愿意见，大家都很着急。

　　你能读出布莱恩的难过吗？

　　小布莱恩，你怎么不去上学？你怎么连最要好的朋友都不愿意见？（通过读把你的心情读出来）

　　改句：他的病好了，整天躲在家里，不愿意去上学，最好的朋友不愿意见，大家都很着急。

　　读读这句，有什么感觉？（不连贯，好像不通）是呀，句子之间需要有一种起桥梁作用的关联词语连起来，同学们试着填一下。