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　　四、儿歌诵读，巩固识字

　　一枚邮票作用大，

　　现代邮政仍用它。

　　齿孔邮票最奇妙，

　　方便你我方便他。

　　不用刀裁不用剪，

　　轻轻一撕就开啦。

　　发明专家阿切尔，

　　曾在伦敦研究它。

　　喝酒不忘动脑筋，

　　我们应该学习他。

　　五、写字指导

　　刀、仍、使、便

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　认读词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。

　　二、朗读感悟课文。

　　学习第四段。

　　出示课件（课文63页第四自然段1、2、3、4、5句划线）

　　阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。

　　①哪里看出他会动脑筋？

　　②他仅仅是会思考吗？

　　a、指导读第一句话，板书：会观察

　　b、指导读第4句话，板书：会动手试一试

　　c、指名读，生评价，齐读

　　d、这台邮票打孔机使用非常方便。所以英国邮政部门，立即采用用了这种机器。

　　（出示P64页最后两句）

　　英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。

　　①自由读，读懂什么？

　　②抓“立即”直到现在体会邮票打孔机很受欢迎，很有使用价值。

　　③齐读这两句话。

　　三、明理导行。

　　1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？

　　如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装线，药品的包装袋等等。

　　2、你还知道哪些发明家的故事？

　　3、师小结：发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。

　　四、写字指导。

　　仔细观察，想一想要注意哪些笔画？

　　五、实践活动。

　　1、读课后“我知道的内容”，了解邮票的一些常识。响应学生、伙伴的提议，去收集一些邮票

　　2、作业布置：找一找，讲一讲受生活小事的启发，从而有所有明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。

　　板书设计：

　　邮票齿孔的故事

　　发明家阿切尔 一位先生

　　会观察 会动脑 会思考 会动手试一试