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　　幼教网整理了2018鲁教版二年级语文下册《玩具柜台前的孩子》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　１、会认课文生字，能联系句子了解词语意思。

　　２、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩“关心妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染，大致了解课文内容。

　　教学重点：

　　体会小兵是个懂事的孩子

　　教学难点：

　　在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、创设情境，出示玩具

　　2、（由玩具导入）在各式玩具中，你最喜欢什么？

　　3、导入：今天还有个小男孩也被这些玩具吸引住了，一直站在柜台前，就让我们一起去和他交个朋友吧——齐读课题《玩具柜台前的孩子》

　　二、初读课文

　　让我们打开书本去认识这个新朋友！要求小朋友们自由读课文，要求：读准字音，读通句子，边读边想：我们的新朋友是个怎样的孩子？

　　1、课文读完了，我们来认识一下这课的词语宝宝吧，你会读吗？

　　玩具 柜台 售货员 药品

　　光芒 兴奋 目不转睛

　　咱们 富裕 抢着说

　　2、（1）小朋友们读的真好！

　　那么现在你们能说一说：我们的新朋友是个怎样的孩子？

　　（生交流：懂事、孝敬父母）

　　（2）课文中也有一句夸奖孩子的，你能找到吗？

　　板书：多懂事的孩子呀！一起来夸一下吧（生读）

　　三、默读课文，学习探讨

　　过渡：为什么说他是懂事的孩子呢？

　　预设：小男孩他很喜欢小汽车却不让妈妈给他买。

　　师：你从哪里看出孩子很喜欢小汽车呢？请你默读课文划出句子

　　感悟（喜欢）句子

　　出示：１、柜台前有一个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

　　（1）我听出来了，小男孩很喜欢小汽车，而且不是一般的喜欢，我们带着这种感受一起读一读这句话。（齐读）

　　（2）想想句子的哪些词语让你感受到了这是一个非常非常喜欢小汽车的孩子。

　　Ａ：只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去……教师引读

　　小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就（）；看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就（）；可见，他是多么（）。

　　板书：多么喜欢小汽车

　　请小朋友们带着自己的感受读一读（自由读）

　　Ｂ：目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，“目不转睛”是怎么样的神情？（做一个目不转睛的动作）

　　目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中

　　你们什么时候会目不转睛的看一样东西？

　　是呀，小男孩就是这样，眼睛盯着小汽车一动也不动，被小汽车所吸引，可见，他是多么（）师指着板书生读。

　　哪个小朋友能带着自己的感受在来读读（指名读）

　　Ｃ：眼里闪着“兴奋的光芒”

　　是呀，柜台前的小男孩这时候看着心爱的小汽车，他的目光里就有一种兴奋的光，可见，他是多么（）。

　　师指着板书生读

　　Ｄ：现在看来，小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的这种心思读出来吗？（1）齐读（2）指名读

　　2、男孩点点头，又专心地看起小汽车来。

　　你从哪里感受到呢？（专心）是呀，那么专心的看小汽车让我们感受到了小男孩非常的喜爱小汽车，那让我们通过朗读来表达小男孩对小汽车的喜欢之情，好吗？（齐读）

　　感悟：（回绝）句子