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　　幼教网整理了2018人教新课标版二年级语文下册《最大的“书”》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、学习目标:

　　1、会认本课的10个生字，还要会写本课的12个生字。

　　2、有感情地读好人物的对话。

　　3、激发探究自然知识的兴趣。

　　二、教学重点:

　　学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。了解"书。中的内容，激发学生对大自然的兴趣。

　　三、课前准备:

　　课件、学生搜集的有关化石和岩石的相关资料、生字卡片、小黑板

　　四、教学课时:

　　三课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　（一）、谈话导入，板书课题:

　　大教师手拿书)同学们看这是什么?(书)你见过的最大的书是什么样的?(学生说）今天老师向同学们介绍一本最大的书。

　　板书;最大的书。(故意漏写双引号)

　　学生纠错:书没加双引号。

　　师顺势问:为什么加引号:

　　[点评:"漏"是为了吸引学生的注意力，更有效地吸引学生的注意力，调动学生的学习情绪。这一做法得益于靳家彦教师。]

　　（二）、初读课文，学习生字。

　　1、学生借助拼音自由读课文，读准字音,读通句子。思考:最大的"书"指的是什么?

　　2、学生汇报思考结果

　　师:大自然就是最大的一本"书"，这本"书"永远也读不完。在这本书中，你会汲取更多的自然科学知识的营养，享受到更多的乐趣。

　　3、学习生字

　　(1)出示生字卡片，指名学生读字音。

　　(2)交流识字体会，

　　说说你都认识了哪些生字，怎么认识的。你还有哪些好的识字方法，说一说。

　　（3）巩固生字。指名读，开火车读

　　4、送生字宝宝回家:学生再读课文，并标出自然段。

　　5、检查读书情况。一人读一自然段。

　　（三）、理解词语。

　　1、学生默读课文，划出自己不理解的词语。

　　2、师生释疑。

　　对词语的理解作如下设计:

　　刨根问底:把课文中川川说的话用课件出示出来，一方面指导学生读好问句，另一方面从问句中体会川川是个爱问的孩于，总爱把问题问清楚，问明白，从而理解"刨根问底"的意思。

　　宝藏:让学生说说叔叔要为祖国找到哪些宝藏，从而来理解词语意思。

　　地质勘探队员:指导学生说说他们是千什么的。

　　【点评:新课程提倡"结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思。，这个设计也是出于这样的目的。特别是对刨根问底的设计，既理解了词意，又指导了朗读，可谓一箭双雕。】

　　（四）、指导书写。

　　1、教师范写"底"，讲解写字要领:

　　底:第三笔是竖撇，第五笔是"竖提"，上下都有点。

　　2、学生描黑，临写。

　　3、还有哪些字有"竖撇"?学生练写"册"、"厚。、"质"，教师针对写字情况进行指导。

　　[点评;二年级学生已掌握了一定的写字方法，教师把重点放在有相同点的字的指导上，以便学生举一反三，进一步培养他们的写字能力。]

　　第二课时

　　（一）、复习生字，质疑课题。

　　1、复习生字

　　2、质疑课题