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　　二、观察图画，说说图意

　　1、出示课件。课件中小动物们的形象非常逼真地再现在学生们的面前。学生看得兴味盎然。

　　2、学生一边看图，一边听教师范读。

　　3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。

　　三、图文结合，读懂课文

　　1、《精彩的马戏》给我们介绍了那几个节目呢？请同学们自由读课文，用笔画出节目的名称。

　　2、提问学生，教师板书。

　　3、在这几个节目中，你喜欢哪一个节目。

　　4、根据学生喜欢的节目，小组进行重点读议。

　　能说说你们喜欢的理由吗？你们是读了稳重的那些词语才感到这个节目精彩的？让学生先看图、读文，再讨论：为什么喜欢这个节目？理解节目的精彩之处并在小组内朗读。

　　5、各小组汇报学习情况。教师出示第二段文字并知道朗读。

　　通过读课文，我们知道了"猴子爬竿"这个节目确实精彩：猴子的打扮让我们觉得猴子好好玩；猴子高难度的动作我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被他都的哈哈大笑呢！让我们再来读一读，体会节目的精彩。

　　（1）、自己试读第二段。

　　（2）、小组读。

　　（3）、抽读。

　　（4）、齐读。

　　教师小结：课文给我们介绍"猴子爬竿"这个节目时，又介绍了猴子的动作和样子，最后介绍了观众的反映，让我们如同亲眼看见一般，真切地感受到了"猴子爬竿"这个节目的精彩。其他则节目也很精彩，你能通过朗读把他读出来吗？

　　6、处是第三、四自然段，学生集体试读第三、四段。

　　7、喜欢"黑熊踩木球"和"山羊做钢丝"这两个节目的同学分别朗读三、四段。通过学生互评，教师指导。理解重点词句，读好课文。

　　8、再仔细读课文，你一定发现了观众在观看这个节目时的不同反应。让我们在像课文中的观众一样，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，为山羊的绝技大声喝彩。

　　9、指导有感情地朗读这两段。

　　10、仔细观察图画，再仔细读读课文第五自然段，你有什么疑问吗？

　　师生共同质疑。

　　小结：是啊，动物们表演的节目个个都很精彩。小观众们选了三个他最喜欢的节目来些，其他的节目就一句话带过，留给我们去想象，多好啊！动物们表演这么多的节目，都是马戏团的叔叔阿姨的功劳，让我们再来好浩读读课文的最后一句话。

　　四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流

　　五、课堂作业

　　学生独立完成课后3、4题。

　　教学反思：

　　这篇课文所写的内容对我们班的小学生来说是比较陌生的，但是同学们却在老师的引导下，在生动形象的课件的帮助下，非常好地完成了对语言文字和对课文内容的双重理解。归其原因是因为我在讲课时较好地抓住了精彩一词，这样学生读得有目的，对课文中词语的理解也比较有重点，所以教学效果比较好。