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　　教学过程:

　　一、复习导入。

　　1、教师出示13。

　　看到13，你能想到什么？

　　（教师可引导）

　　2教师出示15。

　　看到15，你能想到什么？

　　二．新授。

　　1、集体学习。

　　摆出15根小棒，怎样一眼就能让人知道是15根呢？

　　谁知道他是怎么摆的？

　　看着这个小棒图，你可以列出什么算式？

　　10+5=15 5+10= 15 15-5=10 15-10=5

　　2、自主操作。

　　从11—20中选一个你喜欢的数，用小棒把它摆出来，根据你的小棒图列出几个算式。

　　3、展示。

　　将学生书写漂亮的算式帖到黑板上进行展示。你最欣赏哪个？为什么？你想给谁提个建议？

　　4、分类。

　　黑板上有这么多漂亮的算式，如果让你给他们分分类，你想怎样分？

　　5、小结。

　　看一看这些算式都有什么规律？10在我们的计算中可重要了，今天我们就来学习10加几及相应的减法。

　　6、教学加减法中各部分的名称。

　　请你观察，每个加法算式中都有几个成员？

　　加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。教师指算式中的某一部分，让学生说出名称。

　　在每个减法算式中，也有3个成员。减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。

　　三、在 里填上＞ ＜ ＝

　　１８－０ １８ １０ １５－１５ １６－１０ ８ １０＋７ １９

　　１６ ０＋１６ １９－６ １０ ５＋１０ １４ １１ １２－２

　　四、小结：今天你又学会了哪些知识？

　　五、质疑

　　六、作业：

　　板书： 10加几和相应的减法

　　10 + 5 ＝ 15 15 – 5 ＝ 10

　　加 加 和 被 减 差

　　数 数 减 数

　　课后反思：学生对10加几和相应的减法掌握较好。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、能正确的口算10几加几和相应的减法。

　　2、初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。

　　3、使学生领悟实际生活中的数学问题。

　　4、使学生喜欢数学，体会数学的作用。

　　教学重点:口算十几加几和相应的减法,能正确算出得数.

　　教学难点：学习用个位上的数相加或相减

　　教学过程:

　　一、口算：

　　1+7= 6-2= 4+5= 5+5= 5+10=

　　10+8= 12-2= 19-10= 10-7= 17-7=

　　14-10= 8+10= 11-1=（说说你是怎么想的）

　　12+3=

　　二．新授

　　（一）学习十几加几

　　1、出示鸭子图 说图意 列式 12+3=你会算这道题吗？

　　2、用小棒来帮忙验证一下

　　3、指导摆小棒，学生自己摆计算过程

　　4、汇报计算方法2-3人

　　5、看着黑板算式你能说出自己的想法吗？（教师边板书）

　　6、口算题：说想法

　　（二）学习十几减几

　　1、改变图意列式15-3=

　　2、用小棒摆一摆

　　3、汇报计算方法

　　4、看算式说自己的想法

　　5、口算