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　　幼教网整理了2018沪教版一年级数学上册《加倍与一半》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　九年制义务教育课本（试验本）数学一年级第一学期P48《加倍与一半》

　　教学目标：

　　情感目标

　　1. 使学生在实际生活背景中，通过动手操作，理解加倍与一半的含义，从中体验学习的愉悦。

　　2. 让学生体会加倍与一半在实际生活中的运用。

　　智能目标

　　1. 在学习的过程中，培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。

　　2. 培养学生解决实际问题的能力。

　　知识目标

　　1. 知道加倍与一半的含义。

　　2. 会用数学语言表达加倍与一半的现象，并能通过相同加数的数句来描述加倍。

　　3. 熟记10以内的加倍算式。

　　教学过程：

　　一、师生交流，学习准备。

　　全班36人，分成6个小组，按小组参加活动。

　　二、情境导入，激活已知。

　　1. 出示欢欢和乐乐。

　　师：今天，我们一起去欢欢和乐乐家做客好吗？

　　2. 电脑显示学校场景。

　　师：瞧，欢欢和乐乐开着车来接我们啦。（点击，出示两辆面包车）这是两辆一样大小的面包车。我们有6个小组，怎么坐呢？

　　生：两辆车大小一样，坐的人就一样多。所以1、2、3小组坐第一辆车，4、5、6小组坐第二辆车。

　　师：对，也就是每辆车坐一半的小朋友。

　　3. 师：小朋友真了不起，能自己动脑筋来安排座位了，接着我们可以出发了。

　　三、学习引领，连接新知。

　　1. 情境过渡

　　电脑显示动物园场景。

　　2. 实物演示

　　出示一盘汉堡包，有2只，给小猴。

　　出示一盘汉堡包，有2只，给大猴。

　　出现大猴的声音：我不够，我不够，我的胃口比他大一倍呢！

　　师：大猴的胃口比小猴的大一倍，那要给大猴添几份呢？

　　生：一份。

　　点击，出示一盘汉堡包，有2只，给大猴。

　　3. 语言表述，出示概念

　　师：那大猴吃的比小猴的怎么样呢？

　　生：大猴吃的比小猴多2只。

　　生：大猴吃的比小猴多一份。

　　师：我们还可以说大猴吃的水果的只数是小猴的加倍。

　　4. 加倍算式

　　师：那大猴到底吃了几只汉堡包呢？你们能算一算吗？

　　生：2+2=4

　　5. 师：我们已经知道大猴吃的汉堡包是小猴的加倍，那么小猴吃的汉堡包就是大猴的一半。

　　四、实践探索，构建新知

　　1. 情境过渡

　　师：猴子们吃完汉堡包，还要吃些水果。

　　（点击，清除馒头，出现水果，香蕉、葡萄、樱桃）

　　2. 活动一

　　请小朋友每人挑一种水果。先请你喂给小猴吃，再喂给大猴吃，但大猴吃的水果

　　的只数一定要是小猴的加倍。喂完了，再请你来算一算大猴一共吃了多少水果。