小学家长最新升学资料下载

　　设计意图：让学生在充分观察和了解图中数学信息的基础上，从不同的角度去思考，去计算，并列出不同的算式，培养学生观察情景图和交流数学信息的能力。

　　3．启发学生提出其他问题并解决。教师作为参与者，要注意引导、鼓励学生从树的棵数，风筝的状态等不同角度提出用加、减法计算的问题。

　　你还能提出其他问题吗？提出来，大家一起解答。

　　学生提不出，老师先提一个引导，生可能会说出：

　　空中还剩几只风筝？7-2=5

　　一共有多少只风筝？5+2=7

　　一共有多少棵树？一棵大树，6棵小树，列式为1+6=7；3棵墨绿色的树，4棵淡绿色的树列式为3+4=7

　　地上落了几只风筝？7-5=2

　　男生比女生少几人？（女生比男生多几人？）4-3=1

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　　设计意图：引导鼓励学生从树的棵数，风筝的状态等不同角度提出用加减法计算的问题，使学生进一步体会加减法的意义。

　　三、尝试应用

　　1．出示算一算。左边的图让学生列式计算后交流。

　　2．出示算一算右边的图，指导学生理解图意。使学生明白中间的虚线表示把6只蝴蝶分两部分，从6中去掉其中一部分，求另一部分是多少，用减法计算。

　　（1）出示右边图。观察这幅图，你发现了什么？

　　学生可能会说：

　　有6只蝴蝶，画了一条线，把它分成4只和2只。

　　师：说的对！这条线把6只蝴蝶分成了两部分。那么如果从6只中去掉一部分2只，怎样列式呢？生可能在以下列法：

　　有6只蝴蝶，去掉2只，用减法计算：6-2=4。

　　6只蝴蝶，去掉4只，剩2只，列式6-4=2。

　　（设计意图：让学生理解左、右边两个集合圈的意思，特别是右边集合圈里那条虚线的意思。并能根据集合圈的意思列式计算。）

　　四、课堂练习

　　1．练一练第1题，先让学生明确图意，再计算。

　　学生说图意后独立完成，全班订正。

　　2．练一练第2题，口算，全班用口算卡的形式完成。

　　设计意图：让学生在看图列式、加减口算中巩固6、7的加减法。

　　五、数学游戏

　　1．游戏规则：任意翻过一张卡片，说出和这个数字有关的算式。说得越多越好，要记下每个人说出的算式。

　　2．学生游戏。

　　设计意图：让学生在有趣的游戏中练习加减口算。

　　六、课堂小结

　　说说通过这节课的学习你有什么收获？