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　　幼教网整理了关于2018北京版五年级语文上册《井》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、把握课文主要内容，理解井水特点，感受古井给作者带来的甜美和欢乐。

　　2、理解井水清、甜、凉这三部分在段式结构上的相同点和不同点，指导仿写一段话。

　　3、有感情地朗读课文，背诵第3-5自然段。

　　教学重点：

　　理解清、甜、凉这三部分在段式结构上的相同点，感受古井给作者带来的甜美和欢乐。

　　教学难点：

　　理解课文写生活片段的作用：表现井水特点，表现井水给自己的童年生活带来快乐。

　　教学过程：

　　一、回顾课文内容和结构，练习用串连段意的方法归纳课文主要内容。

　　1、通过初读，你知道课文三部分分别写了什么内容吗？

　　教师随学生发言点击课件出示三部分的段意，并板书如下内容。

　　第一部分：“我”老家屋后的菜园里有一口古老的水井。

　　第二部分：井水清，甜，凉，给“我”的童年生活带来了甜美和欢乐。

　　第三部分：赞美了挖井人给后代带来了甜美和欢乐。

　　板书： 古老 清

　　井水 甜

　　赞美 凉

　　2、请你把三部分的段意串连在一起，说一说课文的主要内容。

　　预设：多数学生只能将三段的段意串联在一起，不能自觉地进行删减合并，主要内容存在语意重复的现象。教师主要引导学生发现主要内容中语意重复的地方，启发学生进行合并删减，保留后面的内容，使主要内容在要点齐全的情况下语言简洁。

　　课文《井》的主要内容。

　　课文写了“我”老家屋后的菜园里有一口古老的水井。井水清，甜，凉，给“我”的童年生活带来了甜美和欢乐。赞美了挖井人给后代带来了甜美和欢乐。

　　提问：读一读主要内容，你们发现了什么问题？（两次写到“甜美和欢乐”）你们觉得应该怎样解决？（课件展示去掉前一个内容，后面的内容前移，形成简洁规范的主要内容。）

　　3、读一读修改后的主要内容，用串连段意的方法归纳主要内容先干什么，后干什么？应该注意什么？

　　第一部分：“我”老家屋后的菜园里有一口古老的水井。

　　第二部分：井水清，甜，凉，给“我”的童年生活带来了甜美和欢乐。

　　第三部分：赞美了挖井人给后代带来了甜美和欢乐。

　　教师归纳总结：用串连段意的方法归纳课文主要内容，先将各段的段意连起来，再进行合并、增减，注意语句要通顺简洁。

　　二、抓住重点生活片段感受井水特点及甜美和欢乐，比较三部分在写法上的异同。

　　导语：作者每每想起这清、甜、凉的井水，脑海中就会浮现出一幅幅童年生活的情景。请你浏览课文3—7自然段，思考：作者回忆了哪些生活片段？

　　（一）回顾表现井水特点的重点生活片段。

　　板书：“数星星” “浇菜” “收大萝卜” “浸、吃李子”

　　（二）抓住主要生活片段感受井水特点，在朗读中体会带给“我”的甜美和欢乐。

　　导语：请同学们抓住这些生活片段深入阅读。

　　层次一：依据自学提示自主阅读感受井水特点和带给“我”的甜美和欢乐。

　　自学提示。

　　请你从第二部分中选择一、两个生活片段，边读边思考：你从那些地方体会到了井水特点，通过朗读表达出来。

　　层次三：引导学生整体感受井水特点，指导学生读出甜美和欢乐。

　　层次二：交流理解，指导朗读。

　　井水清

　　1、你觉得怎样读就能把井水“清”的感觉读出来呢？

　　预设一：如果学生没有突出强调“一颗一颗”和“闪亮”，教师就提问引导。

　　（1）你觉得怎样读就能体现星星是一颗一颗的？

　　（2）你读的时候能让我们也感受到那闪亮的星星吗？

　　个别指导后再让全体学生自由读，然后再请学生朗读。