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　　幼教网整理了关于2018北京版五年级语文下册《在炮兵阵地上》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能够抓住描写彭总语言、神态的重点语句练习批注，体会彭总对国家、人民安全，对国防事业高度负责的态度，实事求是的工作作风，产生对彭总的敬仰之情。

　　2、抓住对彭总语言、神态、动作描写的语句，体会人物特点，并把自己的理解体会在书中作批注。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　抓住对彭总语言、神态、动作描写的语句，体会彭总的思想感情，有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　学习做批注。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、揭示课题：这节课我们继续学习第5课，（齐读课题：在炮兵阵地上）

　　2、谁来说说课文写了一件什么事？（指名发言）

　　课文记叙了彭德怀同志在担任国防部长期间，深入到东海前哨一个炮兵阵地检查战备工作时，发现弹药库修在阵地前沿，严厉批评了有关干部，果断命令拆掉重修。在团部吃晚饭时，彭总与受批评的干部谈心，做了自我批评，并语重心长地教育干部们要守卫好祖国的大门。

　　3、简要的说文章写了哪几个场景？

　　投影：在阵地——发火；在团部——谈话

　　4、初读课文后，彭总给你留下了怎样的印象呢？（对工作负责）

　　这节课我们继续深入阅读课文，相信一定让你对彭总有更深入的了解。

　　二、深入理解难句，体会彭总对祖国国防事业高度负责的态度。

　　引：同学们，这是一篇写人的文章，初读课文后，给你留下印象最深，作者具体描写了主要人物的哪方面内容？语言、神态

　　出示自学提示

　　请你默读课文，画出描写彭总言行、神态的句子，选择令自己感受深的1-2处进行重点阅读，体会彭总是一个怎样的人？并把自己的理解在书中做简单批注。

　　（一）学生自主默读画批，抓住令自己感受深的语句体会人物品质特点。

　　（二）集体交流，引导学生针对自己感受深的句子，谈理解，尤其抓住彭总的语言描写体会其对祖国的国防事业高对负责的态度，读出自己的感受。

　　引：文章的3、6、8段具体描写了彭总的语言、动作及神态。

　　1、在阵地上（发火）

　　谁能把令自己感受深的内容读给大家听，同时说说你的理解？

　　“别的事？什么别的事！”彭总电闪雷鸣般地发作了，“还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？你们啊，你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！”

　　（1）这段话写了什么？（语言、生气）彭总为什么这么生气？

　　①这段话，从哪看出彭总生气？（课件变色：电闪雷鸣）

　　“电闪雷鸣”是什么意思？【雷电交加，即将下大雨的样子，比喻声势很大。在这里作者运用（比喻兼夸张）的修辞手法来形容彭总当时说话声音特别大，非常气愤】。

　　②对比体会标点作用。（问号、叹号）

　　③追问：彭总为何会发这么大的脾气呢？请你结合课文谈一谈理解。

　　原因之一

　　他又看到弹药库竟然修在阵地前沿，结构也不符合要求，就再也忍不住了。