2018年北师大五年级语文上册《鸟儿的侦查报告》教案设计 (2)
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4、听了这些鸟儿的不幸遭遇，你有什么感受？在小组里说一说吧？
5、全班交流。
6、概括课文的主要内容。
本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、化学品、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果。
三、作业布置
熟读课文，自查生字。
板书设计：
鸟儿的侦察报告
野鸡妈妈孵不出小野鸡。
燕子在哭泣。
海鸥飞不起来了。
鸟儿迷失了方向。
第二课时
一、回顾课文主要内容。
二、感悟课文主题。
1、如果你是燕子妈妈，你的心情怎样？（伤心，难过）
2、能带着这种感情给大家读一读吗？
3、指导学生有感情朗读“侦察报告之二”。
4、怎样防止类似的事情发生呢？谁有好办法？ （保护环境，保护鸟类）
5、海鸥是海洋的清洁工，海鸥到哪里去了呢？谁来做一下海鸥自述。
6、学生根据“侦察报告之三”以海鸥的口吻讲述自己的遭遇。
7、刚听说燕子在哭泣，又听说海鸥也飞不起来了，作者的心情怎样？
8、指导读反映作者心情的句子。
9、作者怀着这种心情收到了第三封报告，谁愿意代表鸟儿来做自述？
10、学生代表鸟儿自述。
11、鸟儿的心情如何？带着体会读一读。
12、你们想去营救它们吗？作者也立即行动去营救鸟儿，但是没有成功，他的心情怎样？读出他的心情。（同桌互读）
三、课文拓展。
1、作者希望更多的鸟儿能在洁净的天空里欢乐地飞翔、歌唱，你是不是这么想的？怎样做才能实现呢？
2、请同学们为保护环境说一句话吧！
3、在我们的共同努力下，我相信鸟儿朋友不会再受到死亡的威胁，也会听到鸟儿婉转动听的歌声，会看到鸟儿展翅飞翔的雄姿。
四、作业布置
有感情朗读课文，进一步查找有关人类不当行为对鸟类造成伤害的资料。
板书设计：
鸟儿的侦察报告
野鸡妈妈孵不出小野鸡。
燕子在哭泣。
海鸥飞不起来了。
鸟儿迷失了方向。
