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　　幼教网整理了2018北师大版一年级数学下册《买文具》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认识常用的面额较小的人民币，知道人民币的单位是元、角、分，

　　了解小面额人民币间的换算关系。

　　2、培养观察能力、实践能力、合作能力及整理资料的能力。

　　3、初步体会人民币的作用，对学生进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。

　　教学重难点：认识常用的面额较小的人民币，了解元、角、分之间的关系。

　　教学准备：多媒体、人民币学具。

　　教学过程：

　　一、创设情境引入：

　　师：孩子们，你们知道图上这些小朋友在干什么吗？（在买东西），对了，那接下来呢？（付钱）。平时，我们买衣服、买食物、住房子、乘汽车，都要用到钱。世界上每个地方都有不同的钱，你知道中国的钱叫什么？（人民币，板书）那么你们认识人民币吗？会使用它们吗？那老师考考你，你能从这些人民币朋友中找到1元吗？

　　二、探索新知：

　　1、认识人民币：

　　（1）认识1元：

　　师：小朋友们真不错，看来平时大家都有用1元钱的经历，你们认识1元钱吗？[疑问]（生：认识。）那老师得检验一下，老师把人民币朋友都请来了，你们认一认，找一找，1元它藏在哪儿呢？

　　[课件出示各种面值的人民币，在人民币的下方标上号码。]

　　（生举手说出几号是1元）[点击“1元”后出现各种版的1元钱。]

　　师：真厉害，那你们是怎么认识“1元”的呢？谁能介绍一下。（生说认1元的方法。）

　　（2）你们还认识哪些人民币呢？[生说，师点击人民币出现相应面值。认识各种面值的人民币。

　　（3）小结：大家刚刚说的根据数字、字样来认识人民币，这是一种最简单也是最有效的办法。

　　2、探讨元、角、分之间的关系：

　　（1）1元=1角：

　　师：看看我们的人民币有三大家族呢，它们是：……（元、角、分），原来你们早就和它们是好朋友了，看了你们认人民币的过程，不得不让老师心服口服啊，人民币既然可以用来买东西，不如我们去逛逛智慧老人的文具店吧，看看能买到什么。[板书课题：买文具]

　　[课件出示文具店的图。]店里都有一些什么文具，它们分别要多少钱一样呢？（生介绍商品。）如果从文具店里买10块橡皮，你们能猜猜这10块橡皮要多少钱吗？（生说1元、10角）引出矛盾：应该是10角的，怎么成了1元呢？你能说说理由吗？（生说，得出1元=10角。）从购物经验知道10角就是1元，实际也就是这样，请看电脑显示：[课件出示图片动画，同时板书：1元=10角，读一读]。