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　　六、教学过程

　　（一）谈话导入新课

　　1、关于郑板桥你了解有多少？（师补充）

　　2、什么是对联？（师根据学生汇报进行补充）

　　3、今天我们就来学习关于郑板桥的对联故事。（板书课题：郑板桥题联赠渔民）

　　4、看到课题你想提出什么问题？

　　A、郑板桥为什么给渔民题联？

　　B、郑板桥给渔民题了一副什么对联？

　　C、这副对联的意思是什么？

　　D、这副对联是在什么情境下产生的？

　　（二）初读课文，读准字音

　　1、范读课文，听准字音，做好标记。

　　2、自由读文，读通句子读准字音。

　　3、出示生字拼读。

　　4、出示含有生字的句子测读。

　　5、读准 “袅、骤、菱、藕、斛”等词语。

　　6、指名读，其他学生听准字音。

　　7、通过查字典弄清字音与字义。（斛：中国旧量器名，亦是容量单位，一斛本为十斗，后来改为五斗。）

　　8、出示斛的图片。

　　（三）再读文，体会情景

　　1、你发现这篇文章在遣词造句上有什么特点？（四字成语特别多）

　　2、找出这些成语感情朗读。（湖光山色、轻烟袅袅、渔歌阵阵、狂风骤起等）

　　3、把这些成语放回文中再读。

　　4、交流课前提出的问题，指导朗读“半弯活水千江月，一粒沉沙万斛珠”。

　　5、试着说说上下联中哪些词语相对。（半弯对一粒，活水对沉沙，千江月对万斛珠）

　　6、上联描写了什么景色？（升起了袅袅轻烟，菱舟上传来了阵阵渔歌，一弯新月映照湖面，细浪如沙）

　　7、指导朗读第一自然段。（自由读、想象读）

　　8、文中那些语句写了下联的内容？（这里湖中出鱼虾菱藕，岸上产稻麦果蔬，湖中产一种大蚌，里面还经常采到绿豆大的珍珠）

　　9、谁能说说这副对联的含义？（上联指景色美丽 ，下联指物产丰富）（板书景色美丽 ，物产丰富）

　　10、指导朗读第三自然段。（齐读、自由读、想象读）

　　11、再读对联。

　　课堂小结

　　我们不仅欣赏到了这么优美的对联，还认识了郑柏桥这位有名的书法家、文学家，希望同学们多读读郑板桥的作品。

　　（四）板书设计

　　郑板桥题联赠渔民

　　半弯活水千江月，一粒沉沙万斛珠

　　景色美丽 物产丰富

　　（五）拓展延伸

　　搜集郑板桥对联趣话。