小学家长最新升学资料下载

　　3、是啊，同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》（出示《春日》）

　　4、谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）

　　5、写下板书：《春日》

　　6、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（板书“南宋朱熹”）　　朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。

　　7、古人写诗往往是诗中有画，画中有诗，作者到底给大家描绘了一幅怎样的春天的图画呢？同学们用自己的方法读一读古诗，并借助注释理解古诗，看看你能品出一个怎样的一个春天来。

　　8、给学生充足的时间自学古诗。

　　学习古诗有很多的方法，读的方法、看注释的方法、想象的方法等等，在教学中都可以潜移默化的教给学生。

　　（三）、品春

　　交流：读了这首诗以后，你仿佛看到了怎么样的春天？你从哪些诗句中体会出来的？

　　预设一：阳光明媚的春天

　　1、“胜日”指的是怎样的日子？（原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。）

　　2、　如此美好的日子里，作者来到了哪里？（泗水河边。泗水河是一条美丽的河。）来做什么了？（来寻找美丽的春天，也就是来春游，踏春了。）

　　3、　春游你开心吗？想象下作者此时的心情吧。（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦……）

　　4、你能读出作者的这种心情吗？

　　预设二：焕然一新的春天

　　1、你觉得哪些景物都焕然一新了？（花、草、河水，眼前的一切）难怪作者会发出“无边光景一时新“的感叹啊！

　　2、这一句难道仅仅写出了万物更新吗？还写出了什么？（春天来得非常的快），你从哪里看出来的？（一时）

　　3、一下子就焕然一新了，让作者感觉到了什么？（感到惊讶、兴奋、激动）

　　4、让我们也一起来惊叹惊叹吧！

　　预设三、春风拂面的春天

　　1、“东风”应该是怎样的风？你能感觉出来吗？

　　2、作者也觉得春风是很容易就能感觉到，领略到，认识到、接触到的。

　　3、此时闭上眼，春风就像一双温柔的手抚摸着你，你的心情如何?(轻松、悠闲自得，忘记了烦恼

　　4、让我们一起来享受春风吧。（多媒体展示春风轻拂万物的情景）

　　5、让我们读出这种感受来。

　　预设四、万紫千红的春天