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　　幼教网整理了2018沪教版一年级数学下册《数学广场――掷数点块》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.能用数点块进行随机试验。

　　2.初步体验随机试验的结果。

　　3.培养学生记录、整理、分析数据及推理、概括等能力。

　　4.能在愉悦的掷骰子活动中，积极参与数学学习，并体验成功的快乐。

　　教学重点：

　　用一个和两个数点块分别进行随机试验，并初步体验随机试验不同的结果。

　　教学难点：

　　对两个不同的随机试验所产生的结果的理解。

　　教学准备：

　　1、教具：多媒体课件、放大的试验记录表、计算器

　　2、学具：每位学生一个骰子，两张试验记录表

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1．出示数点块，问：这是什么？

　　2．师：数点块中藏着许多小秘密，今天就让我们一边做游戏一边来找找其中的小秘密，好吗？

　　（板书课题：掷数点块）

　　二、自主探究

　　（一）掷一个数点块

　　1．猜想 师：我们先用一个数点块来掷，猜一猜，哪些点数会在你面前经常出现，哪些点数会很少出现？（板书：经常出现 很少出现） 学生大胆猜测，教师记录结果

　　2．试验 师：刚才同学们大胆猜想了掷一个数点块可能出现的结果，大家猜测的结果是否正确呢？下面就让我们一起动手试验一下。

　　（1） 每人掷10次，将出现的结果用竖杠记录在下表中 表一 掷一个数点块 数点图 结果 （注：数点图可参照书P69）

　　A、 师示范如何记录结果，并告诉学生，为了统计的方便，可在最后一列中用数字记录每个数点块出现的总次数。

　　B、 学生独立试验

　　C、先小组交流，再全班交流第一次试验结果

　　（2） 每人再掷10次，继续将出现的结果记录在表一

　　A、学生独立试验

　　B、先小组交流，再全班交流有什么新的发现

　　（3）请学生以小组为单位，将每个人的记录表汇总在一张新的表一上。 请各组汇报：

　　①一共掷的次数

　　②各个点数出现的次数

　　③有什么新的发现和感想

　　（4）教师将各组汇总的记录再汇总，填入新的放大的表一上，请学生讨论，有什么新的发现或感想。

　　（5）结论：在掷一个数点块时，有时某个数点会频繁地出现，有时另一个数点会频繁地出现，但经过足够多次的投掷后这种差别会逐渐消失，数点块上被掷出的点数常常会相同。

　　（6）再一次验证（演示多媒体课件） 注：首先由孩子们猜想，哪些点数会经常出现，哪些点数很少出现，学生们根据日常的经验（下飞行棋等）经常会出现主观的错误估计，例如“6出现最少”。

　　然后，每位学生通过先后两次亲自试验，再通过小组汇总和全班汇总，逐步体会到：在掷一个数点块时，虽然有时某个数点会频繁地出现，有时另一个数点会频繁地出现，但当掷的次数相当多时，汇总的记录表明，数点块上被掷出的点数常常会相同。

　　（二）掷两个数点块

　　1．算点数和 师：通过刚才的试验，我们知道掷一个数点块时，如果掷足够多的次数，每个点数出现的次数（也就是我们常说的“机会”）基本相等。如果同时掷两个数点块，把出现的两个点数相加，得到的和（即点数和）可能是哪几个数？（2、3、??、12） 追问；点数和可能是1吗？为什么？点数和可能是13吗？为什么？