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2018冀教版一年级数学下册《上下》教案设计

幼教网 2018-02-27 14:33:38

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  幼教网整理了2018冀教版一年级数学下册《上下》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

 教学内容:

  冀教版数学教科书第二册6—7页。

  教学目标:

  知识目标:

  1.通过观察、操作、讨论理解上下位置的相对性。

  2.在具体情境中用上下描述物体的相对位置。

  3.从不同的角度观察事物,用上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。

  能力目标:

  1.增强学生的空间方位感。

  2.提高学生的观察能力和语言表达能力。

  情感目标:感受数学与生活的联系,体验学习数学的乐趣,增强学习数学的兴趣。

  教学重点:

  用上、下描述物体的相对位置。

  教学难点:

  理解上、下位置的相对性。

  教学媒体:

  挂图,歌曲“弯弯的月亮”。

  教学过程:

  环节

  学生活动

  教师活动

  设计意图

  一

  创

  设

  情

  境

  学生听歌曲

  生:弯弯的月亮下面有一条弯弯的小河。

  生:小河上面有一条弯弯的小船。

  学生兴致盎然的观察,并向大家分别汇报:小河的上面有一条小船;小船的上面有一条小桥;小桥的上面有一个小朋友;小桥的左面有房子;房子的前面有一口井;

  ……

  (就看图自由发言)

  教师投影播放一首美妙动听的歌曲《弯弯的月亮》。请小朋友们边听边想,歌曲中都有什么画面?

  对发言不能要求过高,能说就是最好了。

  歌词中的情景究竟什么样,老师也想像了一翻,大家看。(出示看图说话挂图)请小朋友观察后说情景中都有什么?

  教师认真倾听,不要对学生的发言多加限制,只要语句简练,就要给予肯定,当然最好能应用,上、下、左、右、前、后的位置关系。

  生活中除左右前后应用广泛,“上下”也是必不可少的。

  板书:上下

  通过一首美妙动听的歌曲,把学生的注意力引到让他们在歌词所描绘的美丽景色中 感受上下

  让学生在描述具体的情景中,将左右、上下、前后的位置关系自然地综合起来,这符合学生的心理发展特点。尊重了学生的认知基础,有利于培养学生的观察、想象和语言表达能力,同时激发学生的学习热情。

  二

  体

  验

  感

  悟

  学生先同桌互相说一说,然后汇报:

  书在玩具的上面;

  玩具在书的下面;

  食品也在书的下面;

  钟表在书的右面;

  (这样说也可以)

  它们是分类摆放的;

  ……

  学生按教师的要求进行操作,同学之间互相检察,摆放情况。

  教师引导学生观察橱子上的物体的摆放情况,让学生说一说他们的发现?

  教师在学生说的过程中,不要刻意要求用位置关系来描述,说分类摆放也可以。

  这一环节,要让学生充分的描述自己的发现。

  游戏:摆放物品。

  请把数学书放在语文书的上面;

  把文具盒放在数学书的上面;

  再把数学放在语文书的下面;

  ……

  通过引导学生观察橱子中书、玩具、食品的摆放情况,让学生充分发现信息,交流信息,体会多层物体之间上下位置的相对性,从而丰富学生已有的生活经验,提高学生对上下位置关系的认识,同时也综合运用了左右等来描述物品的相对位置。

  三

  实

  践

  应

  用

  学生小组商量后,描述本组的发现:

  1.地球仪在写字台的上面;

  2.香焦在苹果的上面;

  ……

  学生自主发表意见

  1.出示教科书的前两幅图:房间和水果架。

  请每小组任选一幅图说一说图中物体的位置。

  教师对每组发言进行评价。

  2.出示“给小动面物分房子”图,请大家想一想,这些动物,分别应住在哪个房子里?

  请描述我的教室

  练习的设计有利于进一步巩固学生对上下关系相对性的理解,而且把左右、前后、上下综合起来 描述物品的位置。综合性较强

  根据学生的心理特点,设计了给动物分房子的学习活动,有利于再次激发学生的兴趣,调动他们的思维,但本题会因学生考虑的角度不同而出现多种分配方案,利于发展学生的个性化思维方式

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