2018苏教版三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案设计 (3)
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②、台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？请一位同学读书上的话语。
③、一起自豪地读一读第七自然段。（早报告）
6、第五次较量（学习第8自然段）
①、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。
②、小卫星，这次任务虽然胜利完成任务了，跟踪台风的工作还没结束。读好最后一句。齐读
③、总结
四、积累词语。
请同学们读读这些词语宝宝，你知道这些词语宝宝是写谁的吗？我们共同完成这道题。
五、回顾3—8自然段，练习分角色朗读【课件出示】
请男同学当台风，女同学当卫星，我们一起有感情地朗读课文的3-8小节中的对话部分。
同学们你们知道吗？对话就是人物之间用语言进行交流的一种方式，描写时要注意说话时的动作、表情、语气等。
布置作业
1、回家邀请爸爸、妈妈一起演一演这个故事。
2、以“我是气象卫星”为题，写一段话。
3、小练笔：写一段对话。
这次的数学考试我终于考到一百分了！我心花怒放地回到家，……
板书设计：
跟踪台风的卫星
威胁 偏偏爱跟着
跳起来 猛扑 离地300千米高
狂奔 甩掉 仍紧跟
暴跳如雷 扑向城市 早报告
泄气 又紧跟
教学后记：
孩子们喜欢听童话故事，爱看童话故事也爱读童话故事。我便利用孩子们这一年龄段学习特点，创设情境，让孩子们分别扮演台风和卫星，通过双方之间的对话，让孩子们在读中感悟到任务的性格特点，抓住台风语态、气势的变化，突出卫星的重要作用，，通过台风在有卫星前和有卫星后给人类带来灾害的对比，再次突出卫星的作用重要。通过不同形式的读，让孩子在读中深深地记住了小卫星能战胜大台风的概念，从而激发学生从喜爱卫星到爱上科学发明创造的情感。
